河北省独立学院学生参与科研的现状及对策研究

摘要

人才培养是高校的主要职能之一，提高人才培养质量是高等教育大众化后期高校关注的焦点，鼓励学生参与科研对提高独立学院人才培养质量具有重要的影响。学生越多参与科研活动，越能感知到自身认知水平及社会性能力的提升，学生在参与科研活动的同时也是积累学习经验、发现自己的兴趣和潜能的良好机会，对学生自身的发展有重要影响。因此，学生参与科研的范围不能局限在部分研究型大学中，也不能局限在个别优秀的学生身上，独立学院应根据不同学生个体特点及未来发展规划制定不同的方案，积极引导学生参与科研。 根据独立学院及其人才培养的定位，本研究中独立学院学生参与科研的范畴主要是指应用技术开发研究、教育教学研究，同时兼顾一定层次的基础研究。本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法等多种研究方法，以河北省四所独立学院为代表，对学生参与科研的情况进行调研，并根据问卷调查所得数据及访谈所得信息，发现学生对科研认识模糊、整体参与率较低、科研能力欠缺；学校对学生参与科研的重视度较低，科研方法课程的开设并不普及，现有课程对学生的科研能力的提升影响较小，科研方法的传授不足、形式单一，学生对查阅中外文电子文献的途径了解较少。根据以上现状，找出了独立学院学生参与科研存在的问题及其原因，问题主要包括四方面：一是学生的科研观问题，二是学生参与科研的机会问题，三是学生参与科研的资源问题，四是学生参与科研的需求问题。根据存在的问题，进行了原因分析，可以归结为学生对科研的认识存在偏差、学生缺乏参与科研的动机、教师缺乏指导学生参与科研的动力、学校缺乏完善的科研管理制度等方面，针对存在问题的原因，进而从普及科研基础、改善陈旧观念；发展校企合作、拓宽参与机会；完善科研制度、保障资源供给；建立激励机制、激发科研动力；创新科研方式、完善科研路径等方面提出了改善的措施及方法，以期提高独立学院学生科研参与率，使科研发挥为学生发展服务的功能。

目录

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1.2 国内外文献综述

1.3 研究目的、思路及方法

2.1.1 独立学院

2.1.2 科研及高校科研

2.1.3 本科生科研

2.2 理论基础

2.2.1 学生参与理论

2.2.2 全面质量管理理论

2.2.3 布鲁姆教育目标分类理论

3.1 研究型大学学生参与科研的成功经验

3.2 高职院校学生参与科研的成功经验

3.5 本章小结

第5章 河北省独立学院学生参与科研存在问题的原因

分析及对策建议

5.1.1 学生对科研的认识存在偏差与不足

5.1.2 学生缺乏参与科研的动机

5.2 改善独立学院学生参与科研状况的对策与建议

5.2.1 普及科研基础 改善陈旧观念

5.2.2 发展校企合作 拓宽参与机会

5.2.3 完善科研制度 保障资源供给

5.2.4 建立激励机制 激发科研动力

5.2.5 创新科研方式 完善科研路径

5.3 本章小结

结 论

附 录

附录A

附录B

附录C

附录D

附录E

参考文献

攻读硕士学位期间的学术成果

致 谢