基于微博的高中语文阅读问题化教学设计与实践研究

摘要

随着多媒体技术、网络技术的发展,语文阅读教学不再是单一的传统模式,基于网络和计算机辅助的新型教学模式越来越受到重视和欢迎。微博作为 Web2.0时代的最新代表,自传入我国就在传播社交等领域得到前所未有的发展,它也以其微型化、及时性等特点为语文阅读问题化教学与信息技术的整合提供了新思路。本文在调查分析高中生使用微博情况的前提下,针对当前语文阅读教学的现状,从理论上分析了微博应用于高中语文阅读问题化教学的可行性和优势,并进行了基于微博的高中语文阅读问题化教学的策略和过程设计,最后在理论阐述的基础上进行了相关教学实践,得出效果分析。

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第1章 绪 论

1.1 选题背景

1.2 国内外研究现状

1.3 研究目的和意义

1.4 研究内容与研究方法

第2章 基本概念界定与前期调查分析

2.1 基本概念界定

2.2 微博应用及语文阅读教学现状的调查分析

2.3 微博应用于语文阅读问题化教学的可行性与优势

第3章 基于微博的高中语文阅读问题化教学策略与过程设计

3.1 基于微博的高中语文阅读问题化教学前期分析

3.2 基于微博的高中语文阅读问题化教学策略设计

3.3 微博环境下语文阅读课问题化教学的过程设计

第4章 基于微博的高中语文阅读问题化教学实践

4.1 实践对象

4.2 班级微博平台的构建

4.3 实践目的

4.4 实践过程

4.5 实践效果分析

第5章 总结与展望

5.1 研究成果与教学建议

5.2 研究的不足与局限性

5.3 展望

参考文献

附录

致谢