二次元文化对初中生自我意识影响的研究

摘要

二次元文化是以屏幕媒介为载体，在青少年群体中形成的一种社会现象。众多初中生将二次元称为“乌托邦”，并不同程度地受到了二次元文化的影响，自我意识方面也不例外。自我意识是一个多层次的心理功能系统，是个体对自身的认识，包括了知、情、意三种心理活动机能。个体自我意识的影响因素是多方面的，文化是其中一个重要的因素。
　　经调查初中生自我意识的发展和初中生媒介的使用状况，探讨分析了二次元文化与初中生自我意识发展之间的关系。通过研究发现:（1）初中生自我意识的总体发展水平比较好，自我意识总体水平存在显著的年级差异，满意感，自觉性，自制力上的年级主效应显著。随着年级的增加，自我意识总体水平不断降低。体貌评价的性别主效应显著，男生得分显著高于女生得分。（2）二次元文化对初中生自我意识的发展有一定的影响作用。不同种类的二次元文化媒介对初中生自我意识的发展总分及各维度有着不同的影响作用。（3）接触动画时间的长短对自我意识的影响最为显著，对总分、品德自我、满意感、自制力均起显著的负向预测作用；接触游戏的频率对体貌自我起显著的正向预测作用，接触游戏的时间对自觉性、自制力起显著的负向预测作用；接触轻小说的时间长短对自制力起显著的负向预测作用。
　　因此，初中生比较高级成熟的自我意识状态不仅需要外部环境的改善，也需要个体自身主观能动性的提高。团中央要从宏观上对媒介环境进行管理监督，媒体自律、家庭教育和学校媒介素养教育都有利于为初中生创造良好的成长环境。初中生自身素养的提高是有效的摒除二次元文化不利影响的根本因素。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.4 创新点及难点

第2章 文献综述

2.1 二次元文化的研究

2.2 自我意识的研究

2.3 二次元文化对自我意识影响的研究

第3章 研究设计与实施

3.1 研究内容

3.2 研究假设

3.3 研究对象

3.4 研究方法

3.5 问卷编制

3.6 正式施测

第4章 数据结果分析及讨论

4.1 初中生二次元文化接触的调查结果分析与讨论

4.2 初中生自我意识发展特点的研究结果分析与讨论

4.3 初中生二次元文化接触与自我意识关系的研究结果分析与讨论

第5章 反思与建议

5.1 研究结论

5.2 问题反思

5.3 对策建议

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果