合作教学法在高中科普文教学中的应用研究

摘要

科普文作为一种实用文体，具有传播科学精神、培养与提高广大群众的科学素养等作用。而近些年的调查研究却发现科普文的教学方式以及教学效果欠佳，很多一线老师在对科普文教学的过程中采取较为冷漠的态度，忽视了学生科学精神以及人文素养的培养。寡淡的教学方式以及千篇一律的教学过程不仅降低了课堂的教学效率也降低了学生学习科普文章的积极性，使科普文教学陷入了老师不愿教、学生不乐学的两难境地，故寻求一种有效的教学方法并将其合理地应用于科普文教学中是当前迫在眉睫的任务。而合作教学法所具有的协作性、探究性等特性恰恰满足了科普文教学需求，故笔者将合作教学法应用于科普文教学之中进行教学的实践，并根据科普文教学现状、合作教学法特征特性等对此进行探究。 本文主要分为三个部分： 第一部分主要分析科普文教学现状与原因，首先分析科普文在人教版教材中的分布情况，深入探究课本所选编的科普文特征，接下来对问卷调查数据进行分析并结合对教师的访谈结果得出当前科普文教学现状，最后综合分析这些情况出现的原因。 第二部分分析了合作教学法应用于科普文教学的可行性，首先通过对合作教学法的分析，其中包括合作教学法的概念、特性及理论基础，接下来对科普文的特性进行分析，进而得出二者之间的吻合性。 第三部分在第二部分的基础上提出合作教学法应用于科普文教学中的具体策略，并将其通过具体的教学过程展现出来。

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