摘要
Abstract
一、前言
(一) 研究背景和意义
(二) 关键词界定
二、相关理论基础
(一) 科学哲学理论
(二) 黑箱理论
(三) 皮亚杰的"图式"理论及其发展
三、相关研究综述
(一) 关于模型与建模的研究
(二) 关于黑箱实验的研究
(三) 对研究的评价
四、研究设计
(一).研究内容
(二).被试的选取
(三).研究工具
(四).研究环境
(五).访谈程序
五、数据分析与讨论
(一) 模型选择和模型建立阶段
1 学生心智模型的建构方式和特点
2 由心智模型所表现的建模能力水平
3 画模型图有助于心智模型的表征和交流
(二) 模型效化阶段
1.学生面对实充性模型时的表现
2.学生在面对不相容模型时的表现
3."正面分析"及"预测——实验"在模型转变中的作用
(三) 模型应用和调度阶段
1 学生在褶似问题情境下进行预测的表现
2 学生的建模能力水平
3 学生在新情境下使用模型的情况
六、研究结论
七、研究反思
八、教学建议
九、参考文献
十、附录
十一、后记