摘要
第1章 绪论
一、问题的提出
(一)深入新课程改革的需要
(二)高中物理教学的需要
二、研究的目的与意义
三、研究的内容和方法
第2章 基于小组合作学习的高中物理高效课堂研究的综述
一、相关研究综述
(一)国内外对合作学习研究的综述
(二)国内外对高效课堂研究的综述
二、基于小组合作学习的高中物理高效课堂概念的界定
(一)小组合作学习的概念
(二)高中物理高效课堂的概念
(三)基于小组合作学习的高中物理高效课堂的含义
(四)基于小组合作学习的高中物理高效课堂的要素
三、合作学习小组对高中物理高效课堂建设的影响
(一)合作学习小组的构建和主要功能
(二)高中物理高效课堂的特征与标准
(三)小组合作学习对高中物理高效课堂建设的影响
四、新课程背景下基于小组合作学习的高中物理高效课堂研究的理论依据
(一)建构主义理论
(二)认知精制理论
(三)动机理论
(四)社会互赖理论
(五)最近发展区理论
第3章 高中学生对高中物理课堂学习现状的分析
一、问卷调查的目的
二、问卷调查的对象
三、问卷调查的编制
四、调查的实施
五、调查结果和分析
(一)高中物理课堂合作学习现状
(二)高中物理学习兴趣目的态度
(三)高中物理学习行为状态
第4章 基于小组合作学习的高中物理高效课堂的实验研究
一、实验研究设计
(一)实验目的
(二)实验假设
(三)实验对象
(四)自变量
(五)因变量
(六)无关变量的控制
二、实验过程
三、实验班高中物理课堂采用的小组合作学习的高效课堂教学与学习策略
(一)小组合作学习的高效课堂教学准备策略
(二)合作学习小组的高效学习的课堂实施策略
(三)小组合作学习的高效教学评价策略
四、实验结果分析
(一)提高了学生的学习成绩
(二)基于小组合作学习的高中物理高效课堂的学生学习策略水平得到提高
(三)实验结果的总体情况分析
第5章 研究结论与反思
一、研究结论
二、研究反思
参考文献
附录:柳州市民族高中高一物理课堂学习策略情况调查问卷
读硕期间发表的与学位论文有关的论文目录
致谢
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