摘要
引言
一、研究的缘起
二、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、研究综述
(一)有关教师职后培养政策的研究
(二)有关幼儿教师职后培养政策的研究
(三)有关教师职后培养保障机制的研究
(四)有关幼儿教师职后培养保障机制的研究
四、研究的方法
(一)文献法
(二)历史法
(三)问卷法
(四)访谈法
五、相关概念界定
(一)农村幼儿教师
(二)职后培养
(三)政策保障机制
(四)农村幼儿教师职后培养的政策保障机制
第一章 幼儿教师职后培养相关政策的梳理
一、国家有关幼儿教师职后培养政策的梳理
(一)政策恢复阶段(1977年-1984年)
(二)政策初步改革阶段(1985年-1992年)
(三)政策深化改革阶段(1993年-2002年)
(四)政策稳定发展阶段(2003年至今)
二、广西有关幼儿教师职后培养政策的梳理(2011年-2014年)
第二章 农村幼儿教师职后培养的政策保障机制的意义、特点和要求
一、农村幼儿教师职后培养的政策保障机制的意义
(一)保障教育职能部门政策制定科学化
(二)保障培养管理机构政策实施规范化
(三)保障农村幼儿教师政策享受主体化
(四)保障幼儿教师职后培养的政策保障机制的良性化运行
二、农村幼儿教师职后培养的政策保障机制的特点
(一)涉及政策运行的三个方面,体现其全面性
(二)保障政策运行的各个环节,体现其连贯性
(三)实现政策保障机制的良性运行,体现其功效性
三、农村幼儿教师职后培养的政策保障机制的具体要求
(一)对教育职能部门的具体要求
(二)对培养管理机构的具体要求
(三)对农村幼儿教师的具体要求
(四)对整体的政策保障机制的要求
第三章 灵川县幼儿教师职后培养的政策保障机制的现状调研
一、调研的设计与实施
(一)调研的设计
(二)调研的实施
二、调研的结果和分析
(一)调查对象的基本情况分析
(二)灵川县农村幼儿教师职后培养的政策保障机制中积极的方面
(三)灵川县农村幼儿教师职后培养的政策保障机制的存在问题
三、灵川县农村幼儿教师职后培养的政策保障机制存在问题的原因分析
(一)教育职能部门存在问题的原因分析
(二)培养机构存在问题的原因分析
(三)农村幼儿教师存在问题的原因分析
第四章 完善农村幼儿教师职后培养的政策保障机制的建议
一、对教育职能部门的建议
(一)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策制定决策保障机制
(二)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策宣传实施保障机制
(三)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策监督管理保障机制
(四)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策评价总结保障机制
二、对培养管理机构的建议
(一)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策学习理解保障机制
(二)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策组织管理保障机制
(三)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策具体实施保障机制
(四)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策监督检查保障机制
三、对农村幼儿教师的建议
(一)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策学习掌握保障机制
(二)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策公平享受保障机制
(三)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策评价反馈保障机制
(四)注重建立农村幼儿教师职后培养的政策意见建议保障机制
四、建构三位一体的循环互动式政策保障机制
(一)教育职能部门、培养管理机构和农村幼儿教师三方关系分析
(二)三位一体的循环互动式政策保障机制运行模式
结语
注释
参考文献
附录
硕士研究生期间发表论文
致谢
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