摘要
引言
二、概念界定
(一)学科教学知识
(二)科学领域
(三)示范性幼儿园
三、文献综述
(一)关于幼儿教师学科教学知识的研究
(二)关于幼儿教师科学领域学科教学知识的研究内容
四、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
五、研究方法
(一)文献法
(二)调查法
(三)观察法
(四)文本分析法
第1章 幼儿教师科学领域学科教学知识的理论分析
一、幼儿教师科学领域学科教学知识构成的分析
(一)教学内容的知识
(二)教育对象的知识
(三)教学方法的知识
二、幼儿教师科学教育活动中的学科教学知识分析
(一)关于科学领域教育目标的确定
(二)关于科学领域教学内容的选择
(三)关于科学领域教学方法的使用
(四)关于科学教育教学评价的采用
第2章 示范性幼儿园教师科学领域学科教学知识现状调查结果与分析
一、调查研究的设计
(一)调查问卷的设计
(二)访谈的设计
(三)观察的设计
(四)文本的选取
二、调查研究的对象说明
(一)调查对象的确定
(二)调查幼儿园的情况说明
三、示范性幼儿园教师对科学领域的学科教学知识的认识情况
四、示范性幼儿园教师科学领域学科教学知识构成的基本状况
(一)教学内容知识的基本状况
(二)教育对象知识的基本状况
(三)教学方法知识的基本状况
五、示范性幼儿园教师科学教育活动中的学科教学知识的基本状况
(一)在科学领域教育目标确定方面的具体体现
(二)在科学领域教学内容选择方面的具体体现
(三)在科学领域教学方法使用方面的具体体现
(四)在科学领域教学评价采用方面的具体体现
六、影响示范性幼儿园教师科学领域学科教学知识形成的因素
(一)教师对学科教学知识的理解
(二)教师自身的素质
(三)教师学习和培训的机会
第3章 促进示范性幼儿园教师科学领域学科教学知识发展的建议
一、加强教育，提高教师的专业素质
(一)注重教师专业自我发展意识的提高
(二)注重教师反思能力的增强
二、加强理论知识学习，提高教师对学科教学知识的认识
(一)注重丰富学习资源的提供
(二)注重在职培训机会的增加
三、注重实践活动开展，促进教师学科教学知识的发展
(一)注重专家人员的引领指导
(二)注重园本教研活动的研讨
(三)注重自身教学实践的反思
注释
参考文献
附录
读研期间科研成果
后记
声明
