基于5e学习环的高中数学复习课实验教学模式研究

摘要

互联网+对当前数学教育产生广泛的影响，数学教育技术成为实现普通高中数学课程标准倡导理念的利器。技术有机融入数学课堂、数学实验等成为数学教育研究领域的热点话题。当前，高中数学复习课存在模式单调、重负低效等亟待探讨的问题。技术融入数学实验也许是解决这个问题的可行途径。图形计算器作为促进技术融入数学教育教学的技术以及作为兼有教具和学具功能的工具，它为数学实验及教学提供广阔平台。
　　本文主要研究高中复习课型的专题复习课，以“函数图象变换”为例，以HP图形计算器为实验平台，根据“5e”教学模式，尝试探索高中复习课数学实验模式及其有效性，期待为优化高中数学复习课提供一定的理论与实践参考。
　　主要从理论研究和实践研究两个方面展开探索:
　　在理论研究方面，以文献法为主，首先概述数学实验的相关研究、图形计算器的相关文献以及高中数学复习课的现状;其次，探讨高中数学复习课实验教学模式的理论基础，归纳其基本理念、原则与策略;最后，基于“5e”学习环，尝试构建高中数学复习课实验教学环节，包括实验引言、实验目标、实验预备、实验过程、实验原理、实验结论、实验拓展、实验反思8个环节。
　　在实践研究方面，以教学实验为主，以调查研究为辅，应用构建的数学复习课教学模式进行实验教学，检验该实验教学模式对学生数学学习过程与学习结果的影响。
　　研究结果表明，高中数学复习课实验教学模式显著改善了实验班学生的数学学习成绩;调查表明，实验班学生的理解、问题解决、情感态度、学习方式、思维水平等方面受到较为积极的影响。

目录

摘要

第1章 前言

二、研究的目的

三、研究的意义

四、研究的问题

五、研究的内容

六、研究的方法

七、研究的思路

第2章 相关研究概述

(一)数学实验的内涵

(二)数学实验教学在高校的发展

(三)数学实验教学在中学的发展

(四)数学实验研究的相关概述

二、图形计算器及教学研究概述

(一)图形计算器的简介与功能

(二)图形计算器教学的相关研究

三、数学复习课教学的相关概述

(一)数学复习课的现状

(二)数学复习课教学研究概述

四、相关研究综述简评

第3章 数学复习课实验教学的理论思考

一、数学复习课实验教学基本理念

(一)“5e”学习环及教学模式概述

(二)“鱼渔欲”三位一体优化数学教学的理念

二、数学复习课实验教学基本原则

(一)系统性原则

(二)典型性原则

(三)变式性原则

三、数学复习课实验教学环节

(一)实验引言

(二)实验目标

(三)实验预备

(四)实验过程

(五)实验原理

(六)实验结论

(七)实验拓展

(八)实验反思

四、数学复习课实验教学基本策略

(一)完善结构策略

(二)精讲精练策略

(三)“六何”提问策略

第4章 数学复习课实验教学的实证研究

一、实验方案设计

(一)实验假设

(二)实验对象

(三)实验变量

(四)实验方式

(五)实验材料

(六)实验过程

二、实验数据分析

(一)前后测试卷的基本情况

(二)学习成绩的前测分析

(三)学习成绩的后测分析

(四)对实验班学生调查分析

(五)对数学教师调查结果分析

三、研究结果总体分析

第5章 数学复习课实验教学的课例研究

一、教学案例设计

(一)教学案例设计思路

(二)教学分析

二、课堂实录分析

(一)导入片段实录与分析

(二)复习片段实录与分析

(三)练习片段实录与分析

(四)结束片段实录与分析

三、课堂教学反思

第6章 回顾、反思与展望

一、理论研究的回顾

(一)对基于“5e”学习环数学实验模式研究的回顾

(二)对以“图形计算器”为实验工具的理论研究回顾

二、理论研究的反思与展望

(一)对基于“5e”学习环数学实验模式研究的反思与展望

(二)对以“图形计算器”为实验工具的理论研究的反思和展望

三、实践研究的回顾

四、实践研究的反思、展望

参考文献

附录

致谢

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