论影视教学法在对外汉语成语教学中的运用

摘要

在对外汉语教学中，学习成语不仅能丰富学生的词汇，更重要的是学生通过学习成语，能更好地了解中华文化。但由于成语特有的古汉语及文化性等特点使其成为对外汉语教学过程中的重点和难点。本文的研究目的就是将影视教学法与对外汉语成语教学整合起来进行分析研究，以便找到一条现代化教学手段与汉语教学难点相结合并行之有效的方法。
　　 本研究分为六个部分：第一部分对影视教学法的本体研究，并从建构主义心理学等理论出发探讨影视教学法的理论依据；第二部分对当前对外汉语成语教学现状进行一个较全面的梳理。重点论述当前对外汉语成语教学中存在的问题；第三部分从对外汉语教学的需要结合影视教学法自身的优势，探讨影视教学法在对外汉语成语教学中整合的意义；第四部分进行课堂教学设计，分析课堂教学实例，提供关于影视教学法在对外汉语成语教学中的测试调查，并结合测试成绩论证影视教学法在成语教学中的效果；第五部分分析研究目的和对策，提出影视教学法在对外汉语成语教学中的建设性意见；第六部分为结语，对全文进行总结概括性论述，对影视教学法在对外汉语成语教学中的应用做出客观评价。

目录

声明

摘要

绪论

1．研究背景

2．研究现状

3．研究对象及范围

4．研究意义

第一章 关于影视教学法

1．影视教学法的提出及原则

1．1 影视教学法背景

1．2．关于影视教学法原则

1．2．影视教学法的定义、特征及分类

1．2．1 影视教学法的定义

1．2．2 影视教学法的特征

1．2．3 影视的分类

1．3 影视教学法的理论依据

1．3．1 行为主义心理学：刺激---反应

1．3．2 建构主义学习理论：学生为中心、情境教学

1．3．3 多媒体教学理论：信息的加工

第二章 对外汉语成语教学现状分析

2．1 成语的定义、分类及特点

2．1．1 成语的定义

2．1．2 成语的分类

2．1．3 成语的特点

2．2 成语教学在对外汉语教学中的价值

2．3 当前对外汉语成语教学存在的问题

第三章 影视教学法在对外汉语成语教学中的应用

3．1 影视教学法与成语教学之关联

3．2 影视教学法与成语教学之整合

3．2．1 优与劣：影视教学法与多媒体教学

3．2．2 与时俱进：影视教学法与成语教学现代化

第四章 教学设计和测试论证

4．1 教学设计背景

4．2 教学内容和目标

4．3 教学步骤和方法

4．4 结合测试分析论证教学效果

4．5 测试结果与分析

4．6 调查结论

第五章 研究目的和对策

5．1 对外汉语教师：因地制宜、因材施教

5．2 影视辅助手段选择：多元筛选、择优选用

5．3 对外汉语影视教学步骤：目的明确、循序渐进

第六章 结语

参考文献

附录一 泰国学生成语学习效果调查试卷

附录二 《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中的成语表

附录三 《新HSK词汇等级大纲》中出现的成语

致谢