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目录
第一章 绪论
1.1 选题缘由和研究意义
1.2 相关概念的界定
1.3 国内外研究现状
1.4 研究思路和方法及创新之处
第二章 大学通识教育研究
2.1 大学通识教育的哲学基础
2.2 大学通识教育的历史演变
2.3 大学通识教育的课程设置
第三章 大学文化素质教育研究
3.1 大学文化素质教育的哲学基础
3.2 大学文化素质教育的发展进程
3.3 大学文化素质教育的课程设置
第四章 大学通识教育与文化素质教育的比较
4.1 大学通识教育与文化素质教育在哲学基础上的比较
4.2 大学通识教育与文化素质教育在历史演变上的比较
4.3 高等院校的通识教育和文化素质教育在课程设置上的对比
第五章 案例研究
5.1 复旦大学通识教育的实施
5.2 华中科技大学文化素质教育的实践探索
5.3 复旦大学通识教育课程设置与华中科技大学文化素质教育课程设置的
第六章 大学通识教育与文化素质教育比较研究的结论
6.1 课程的目标
6.2 课程的理念
6.3 课程的内容
6.4 课程的深度与难度
6.5 课程的计划安排与管理
6.6 课程的修习要求
参考文献
致谢