初中数学教师课堂教学变化技能及其对学生课堂参与影响的研究

摘要

在新课程改革精神的指引下,“学生参与”成为课程实施改革的一个重要方向,是新课程改革倡导的重要理念。因此我国的新课程改革迫切需要教师的思想观念、职业角色、教学能力出现新的转变。它不但需要教师必须要掌握所教学科的相关知识与技能,更要掌握与教育教学相关的理论和技能,从而能更好地引导学生积极参与到课堂学习中来。笔者在教学实践中发现:教师课堂教学的变化技能对学生的课堂参与有重要影响。因为它对激发并保持学生对教学活动的注意和兴趣、强化学生对信息的接收,以及为不同水平的学生创造参与教学活动的条件等有着重要作用。
　　本文通过查阅文献资料,对教师课堂教学的变化技能、有关学生参与的研究成果、及脑科学理论进行整理与分析。并在此基础上编制两份调查问卷:(问卷1)“初中数学教师课堂教学变化技能应用现状调查”和(问卷2)“初中数学教师课堂教学变化技能对学生课堂参与影响调查”,进行调查研究。通过对调查数据的统计分析得出,海南省中西部初中数学教师课堂教学变化技能应用水平较低,但初中数学教师课堂教学变化技能对学生的课堂参与有较大影响。
　　根据调查研究的结果,本文以终身教育理论为基础,主要从政策层面、培养层面、学校层面、监督评价层面和教师个人五个层面,对如何培养和提高初中数学教师课堂教学变化技能从而提高学生课堂参与,提出若干建议和策略。

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第一章引言

1 .1问题提出的背景

1 .2问题研究的意义与方法

1 .3相关概念的界定

1 .3 .2学生的课堂参与

1 .4国内外有关教师对学生课堂参与影响的研究

1 .5理论依据

第二章研究设计

2 .1研究目的及主要问题

2 .2问卷的编订

2 .3调查对象的选取

2 .4问卷的信度和效度分析

第三章初中数学教师课堂教学变化技能应用现状的调查研究

3 .1整体性描述统计分析

3 .2性别差异比较分析

3 .3教龄差异比较分析

3 .4调查研究结论汇总

第四章初中数学教师课堂教学变化技能对学生课堂参与影响的调查研究

4 .1整体性描述统计分析

4 .2性别差异比较分析

4 .3年级差异比较分析

4 .4调查研究结论汇总

第五章培养与提高初中数学教师课堂教学变化技能的建议和策略

5 .1立足政策，完善教育资格制度与教师激励机制

5 .2立足培养，完善师范院校的课程改革与培训实效性

5 .3立足学校，加强初中数学教师的团队合作与继续教育培训

5 .4立足监督，建立初中数学教师课堂教学变化技能的评价

5 .5立足自身，提升初中数学教师自身发展的内驱动力和反思能力

结语

1.总结

2.研究的不足

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢