初中语文古诗词课后练习设计与使用研究——以成都七中育才学校汇源校区为例

摘要

本文依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》和教育目标分类理论，来讨论人教版初中语文教材课后练习的设计与使用问题，并以成都七中育才学校汇源校区为对象进行调查。通过课堂观察、教案翻阅、问卷调查和师生走访获得大量研究材料，并据于此分析古诗词课后练习设计与使用的具体情况，而后根据调查中所发现的问题，提出相应设计和使用建议。具体包括以下内容：
　　绪论部分从整体上阐述了本选题的研究现状、研究对象、思路方法以及研究意义等。
　　第一章概述本文研究所参考的相关理论依据，具体包括：相关概念的界定、新课标和教育目标分类理论对古诗词课后练习设计和使用的启示。
　　第二章主要介绍人教版初中语文教材古诗词课后练习设计概况。首先进行初中语文教材古诗词课后练习的数量和类型的统计和分析，然后对教材古诗词课后练习进行纵、横向比较，介绍其设计在数量和类型上的特点；最后结合新版教材，介绍和分析古诗词课后练习设计的变化。
　　第三章为文章重点章节，笔者以成都七中育才学校汇源校区各年级学生和语文老师为对象，通过观察、问卷调查和访谈等方法对该校初中语文教材古诗词课后练习使用情况进行调查研究，发现其中所存在的问题并分析成因。
　　第四章针对初中语文教材古诗词课后练习设计和成都七中育才学校汇源校区使用时所存在的问题提出反思与建议。
　　结语部分对全文进行进一步的总结。

目录

声明

绪论

一 研究缘由

二 研究意义

三 研究现状

四 研究对象、研究思路和研究方法

第一章 相关概念与理论依据

一 相关概念界定

二 新课标对古诗词课后练习的要求与建议

三 教育目标分类学理论对古诗词课后练习的启示

第二章 设计现状

一 古诗词课后练习数量统计

二 类型分析

三 设计之变化

第三章 使用现状

一 课内使用情况

二 使用问题探究

第四章 反思与建议

一 问题的反思

二 相关的建议

结语

参考文献

附 录一《渡荆门送别》教学实录

附 录二《古代诗歌四首》教学设计

附 录三初中语文古诗词课后练习使用现状调查问卷

附 录四初中语文古诗词课后练习使用现状访谈大纲

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

答辩决议书