美术新教材在农村小学施教中的适应性研究——以陇南农村小学低年级使用人美版美术教材为例

摘要

随着《美术课程标准》的实施，在编写配套美术新教材过程中切实改变了过去以教材为中心、课堂为中心、教师为中心的传统观念，树立了“学会学习、学会生存、学会合作”的全新教学理念。学校美术教育教学活动被历史性地推向空前发展阶段，随之，给农村小学美术教育教学带来了新的机遇和挑战。 目前，农村小学美术课程改革进程缓慢，农村小学美术教育资源相对匮乏，办学条件相对落后，现代信息相对闭塞，在教学活动中新教材的优势不能充分发挥，使美术新教材在农村小学美术教学中出现了诸多不适应性。本课题就美术新教材施教的适应性进行了调查研究，依据陇南地区农村小学低年级所使用的义务教育课程标准实验教科书《美术》第1—4册(人民美术出版社出版)开展教学活动为例进行。分析人美版美术新教材在农村小学低年级施教过程中的利弊，总结经验，寻找差距，取长补短，为充分开发教育教学资源，进一步完善美术教材提供可行性的素材与资料。 研究过程中悉心听取了农村小学美术教师的反馈意见和建议，在现行教材中寻找不适应农村小学美术教学之处，依据调查结果研究制定出优化教学资源、开发校本课程、调整学习领域结构、整合教材内容诸对策，为使美术新教材在农村小学教学中能够更趋适应。

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及关于论文使用授权的说明

一、导论

二、调查结果的分析与总结

三、探讨美术新教材适应性的应对策略

四、本研究的不足

参考文献：

附录

后记