初中学生礼仪教育的现状、问题及对策研究——以兰州市一所完全中学初中班级为个案

摘要

中国素有“礼仪之邦”的美誉，时至今日，中华民族仍自觉或不自觉地接受着中国传统礼仪的熏陶和规范。“礼仪”是人们在社会群体生活中，为表达彼此间善良愿望和美好情感而采取的某种具有十分明显社会道德文化色彩的礼节行为规范。随着社会的进步、科学的发达，国与国、民族与民族、个人与个人、群体与群体间交往日益频繁，实施礼仪教育，美化公民外在形象，不仅成为成功交际的重要条件，而且在一定程度上象征着一个民族、一个国家的文明程度，反映着民族的文化素质、道德修养，影响着现代化的进程。礼仪教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命。中学生既是中华传统美德的传承者，又是新时期社会道德规范的体现者。因此，在初中学生中开展礼仪教育十分必要。 在当前市场经济的新形势下，对初中学生开展礼仪教育是全面实施素质教育的具体体现。通过实施礼仪教育，培养学生良好的社会品德，养成健康的审美情趣，使其个性得到全面发展，为培养新时代的优秀人才奠定基础，对提高我国人民的道德和水平，促进社会主义精神文明建设，具有重大的现实意义和历史意义。 本文以兰州市一所完全中学为个案，较详细地分析了目前初中礼仪教育的基本现状，系统讨论了开展初中学生礼仪教育的价值理念、内涵体系和实现途径。特别是在充分比较中学生礼仪教育内容的基础上，较好地回答了礼仪教育“教育什么”的问题；以教学实践为依据，完整总结了礼仪教育方法，为开展学生礼仪教育时解决“怎么教育”的问题提供帮助。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一部分总论

一、问题的提出

二、研究目的与意义

三、相关研究综述

四、研究方法

第二部分初中礼仪教育现状

一、学生礼仪规范整体较差

二、学校礼仪教育严重缺位

三、礼仪教育的需求强烈

第三部分影响初中学生礼仪教育因素分析

一、学校未建立规范的礼仪教育制度是礼仪教育缺失的主要原因

二、学生未形成自觉的礼仪规范意识是导致礼仪素养差的关键因素

三、礼仪教育在社会上还没有形成“大气候”是影响礼仪教育发展的客观因素

四、家庭教育失当是导致礼仪教育缺失的又一原因

五、几点认识

第四部分学校实施礼仪教育的对策

一、完善礼仪教育内容是加强学生礼仪教育的首要任务

二、优化教育策略是进行礼仪教育的关键环节

三、强化评价手段是促进学生礼仪教育养成的法宝

四、倡导自我教育是实现礼仪教育知行合一的重要方法

五、优化的“互动”方式是重要策略

六、重视环境营造是形成礼仪教育合力的有效措施

七、思考的问题

结语

主要参考文献

附件

后记