城市初中生教育补习的现状及影响因素研究——以甘肃省为个案

摘要

教育补习作为一种教育现象,近年来愈演愈烈。它发生在主流学校之外,主要以提高学生的学业成绩为目标,因此,也被称之为“影子教育”。本研究以甘肃省兰州市、武威市及临夏市为个案,采用问卷调查和访谈等方法,通过对1125名城市初中生的调查,了解了甘肃省城市初中生教育补习的现状及其影响因素,研究主要结论如下:
　　1.当前甘肃省城市初中生参加教育补习的规模较大,人数较多;
　　2.在初中阶段的教育补习市场上,英语与数学课的补习占据了最主要的地位;
　　3.甘肃省大部分城市初中生参加教育补习的强度不是很大,大部分学生参加了一到两门科目的补习;
　　4.对大部分城市初中生家庭来讲,教育补习并未带来过大的经济负担;
　　5.大部分参加补习的学生对教育补习的效果与评价都是正向的;
　　6.城市初中生自己及其家长是推动教育补习行业发展的主力军,其目的是获得更高的学业成绩;
　　7.所在城市、出生地、学生自己对待教育补习的态度、父亲的受教育程度、学生家长对待教育补习的态度、学生所在年级、就读学校类型及学生自己的求学期望等八个变量对学生是否参加教育补习具有显著影响;
　　8.城市初中生家长对自己学习成绩认定、补习老师水平及参加教育补习的感受等三个变量对学生参加补习后对自己学习成绩的评价具有显著影响。
　　根据研究结论,本研究还就如何规范教育补习提出了具体建议,主要包括:加大教育投入,努力促进区域内的教育均衡发展;改革教育评价体系,努力促进学生的全面发展,促进素质教育的实施;努力提高主流学校的教育教学质量,注重过程公平,消除教育腐败;对教育补习正确定位并进行规范;理性对待教育补习,树立正确的人才培养观念;创设各种有利条件,尽量为学生提供好的教育补习。

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表录

一、绪论

（一）研究的缘起

（二）研究的主要目的

（三）研究的意义

（四）核心概念界定

二、文献综述

（一）已有研究概述

（二）已有研究的特点与启示

三、研究设计

（一）研究方法

（二）研究工具的设计

（三）样本的选择

（四）研究的过程

（五）调查对象基本信息

四、研究结果及分析

（一）描述统计与访谈资料分析的结果

（二）相关分析和回归分析的结果

五、结论与建议

（一）研究结论

（二）建议

六、研究的局限

参考文献

附 录

致谢