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英文摘要
一、引言
(一)问题的提出
(二)研究的目的与意义
二、相关研究的文献综述
(一)教师信念的意涵
(二)教师信念的构成
(三)教师信念与教学实践关系的研究
(四)影响教师信念的因素
三、理论基础
(一)Aizen的计划行为理论
(二)Goodman的全语言教育
四、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
(三)研究的效度与信度
五、研究结果及其分析
(一)大学英语教师信念的现状
(二)大学英语教学改革下教师信念转变过程的个案分析
(三)高校英语教师信念转变过程中存在的问题及分析
六、讨论与结论
(一)大学英语教学改革理念对教师信念转变的影响
(二)高校英语教师信念转变过程中显现的基本特点
七、建议与不足之处
(一) 变革英语教师专业发展理念,成为主动的变革者。
(二) 进行批判性的教学反思,增强专业自主性
(三) 培养英语教师的问题意识,激活探究式课堂
(四) 树立符合大学英语教学改革要求的教学观念,优化教育教学方式
(五)研究的不足之处
参考文献
附 录 I
附 录 II
附 录 Ⅲ
后 记