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目录
一、绪论
(一)问题的提出
(二)研究目的与问题
(三)研究的意义
二、文献评析
(一)核心概念界定
(二)校长领导力研究
(三)校长教学领导力研究
(四)女性领导力研究
(五)已有研究的评价
三、研究方法
(一)研究对象的选择
(二)研究过程
(三)研究方法
(四)研究中的伦理道德问题
四、研究的理论基础
(一)萨乔万尼关于校长教育领导的“五力模型”
(二)女性领导特质理论
五、A校长教学领导力的形成过程
A校长自己职业发展的叙述:
六、A校长教学领导力形成过程的特点
(一)A校长教学领导中的柔性特点
(二)A校长教学领导中的“母性”特点
(三)A校长教学领导中的吃苦特点
七、A校长教学领导力的发挥
(一)对教师专业成长的支持(集体听评课活动)
(二)A校长对学生学习的关注
(三)A校长对学校教学改革的关注
八、A校长教学领导力形成的影响因素
(一)A校长的生活史
(二)A校长的个人特质
(三)关键人物的支持和社会的认可
(四)学校的制度环境
(五)A校长工作与生活的不可调和状态
九、研究结论与反思
(一)研究结论
(二)研究反思
参考文献
附录一
附录二
附录三
读学位期间公开发表论文和参加的课题
致谢