交际教学法在高中英语语法教学中的应用研究

摘要

对于外语学习者来说，语法规则是掌握一门语言的“捷径”，掌握了必要的语法，就可以进一步巩固、扩大和应用词汇，从而提高学习效率。虽然当今高考一直呼吁要逐渐侧重考察学生的交际能力，但是语法教学在外语教学中一直没有被真正排除过，因为我们随意翻看任何一本中学的课本就会发现仍有系统的语法讲解。
　　本研究基于交际教学法的框架对高中英语语法教学进行了实验教学，在交际教学法指导下的语法课堂教学里，教师不再强调课堂中做大量的机械操练，而是充分考虑学生的特点以及语法学习的环境，将语法训练融入到具体的情境当中，激发学生的兴趣，使学生能够轻松地掌握所学的语法知识，并能够在具体的语境中加以灵活运用。以教学实验为主、调查问卷和测试试卷为辅，在重庆市合川中学高二十班和十七班进行了实验教学。教学的语法项目主要涉及定语从句和非谓语动词，为期六周。被试的两个班，10班为实验班，17班为控制班。在实验班作者采用交际教学法教授语法项目，而在控制班则采用传统的语法教学。通过对实验后测的数据分析得知：在高中英语语法教学中，运用交际教学法可以帮助学生更好地掌握语法项目，同时还能调动学生学习英语的积极性和提高其交际能力。

目录

1 引言

1.1 研究的背景

1.2 研究的问题和意义

1.3 本文结构

2 文献综述

2.1 国外交际教学法在语法教学中的研究和运用

2.2 国内交际教学法在语法教学中的研究和运用

2.3 交际教学法中语法教学的原则

2.4 交际教学法中语法教学的策略

3 理论基础

3.1 交际教学法的定义

3.2 交际教学法的起源

3.3 交际教学法的理论基础

4 实验设计

4.1实验目的

4.2实验对象

4.3实验工具

4.4实验材料

4.5实验过程

5 数据分析与实验结果

5.1 调查问卷结果分析

5.2 实验试卷结果分析

5.3 实验结果

6 结论

6.1 研究结论

6.2 本文研究的局限性

参考文献

附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

附录B 英语语法学习情况学生问卷(实验前)

附录C 语法教学实验后学生问卷

附录D 实验前调查问卷统计结果

附录E 实验后调查问卷统计结果

附录F 实验前测试试卷

附录G 试验后测试试卷

附录H 实验前测与后测试卷分数

致谢

声明