活动教学法理论指导下初中英语语法教学研究

摘要

由于现代经济全球化，英语在人们获取信息和进行国际交流时扮演重要角色。基础教育阶段的英语教育是学生开始接触英语的重要阶段。由于应试的压力，导致了老师在课堂教学过程中过多的强调语言知识本身，忽略了学生语言运用技能、学习兴趣和能力的培养。而教学成功的关键在于是否成功营造好的课堂。课堂活动是学生构建知识、生成能力、交流情感与信息的重要载体，是教师课堂教学目标实现的重要途径。
　　本研究分为六个部分：第一章引言部分，主要介绍了本研究的背景、意义和方法。第二章文献综述主要介绍了国内外在活动教学法方面的相关研究。第三章则是对本研究相关理论基础的介绍。第四章为活动教学法理论指导下初中英语语法教学研究设计。第五章为数据呈现与分析，并在得出实验数据后对实验数据进行分析。第六章为结论与启示，说明研究结论、建议和不足。

目录

1 引言

1.1研究背景

1.2研究目的

1.3研究意义

1.4 研究问题及方法

1.5 论文框架结构

2 文献综述

2.1语法教学的相关研究

2.2活动教学法国内外相关研究现状

3 活动教学法及其理论依据

3.1活动教学法的概念及特征

3.2活动教学法的理论依据

4 活动教学法理论指导下初中英语语法教学研究设计

4.1现状调查研究设计

4.2教学实验研究设计

4.3本章小结

5 数据呈现与分析

5.1教学实验之前数据呈现与分析

5.2教学实验之后数据呈现与分析

5.3本章小结

6 结论与启示

6.1研究结论

6.2研究建议

6.3研究不足

参考文献

附录A 语法教学访谈提纲

附录B 重庆市荣昌中学英语语法学习调查问卷

附录C 课堂观察记录表

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