“互联网+幼儿家庭教育”现状调查研究——以重庆市沙坪坝区为例

摘要

随着互联网时代的到来，全面的网络信息化正在逐渐改变人们的生活,不仅对幼儿园、社会教育，也对传统幼儿家庭教育提出了新的挑战与机遇。本研究选取三所幼儿园大班、中班、小班各一个班共189名幼儿的家长作为调查对象，采用自编的“互联网+幼儿家庭教育”现状调查问卷，从基本信息、家庭利用“互联网+”的情况、“互联网+幼儿家庭教育”的观念、“互联网+幼儿家庭教育”的投入、“互联网+幼儿家庭教育”的内容与“互联网+幼儿家庭教育”的方式方法变化六个方面考察重庆市沙坪坝区“互联网+幼儿家庭教育”现状，针对其中30名幼儿家长进行半结构性访谈，从根本上进一步了解“互联网+幼儿家庭教育”的实际情况，从而揭示幼儿家庭教育在“互联网+”平台下存在的优势与不足，并提出科学、合理和促进幼儿发展的策略与建议。
　　根据研究结果显示，“互联网+幼儿家庭教育”具有以下几点优势：（1）学习更方便与更快捷；（2）内容丰富和多媒体生动表现；（3）节约时间与经济成本；（4）最大限度的实施资源共享；（5）有利于培养幼儿的独立性。“互联网+幼儿家庭教育”也有其不足之处：（1）不利于亲子关系的培养；（2）幼儿家庭教育内容鱼龙混杂、难以区分；（3)部分幼儿家长难以适应新挑战。
　　笔者对“互联网+幼儿家庭教育”的建议具体表现为以下三个方面：（1）幼儿家长方面：幼儿家长应顺势转变教育观念，增强对各种媒介，通信软件的了解，学会信息搜集与处理，与幼儿园进行信息共享；（2）幼儿园方面：开展有关“互联网+幼儿家庭教育”专业知识学习，搭建家园沟通云平台，实现家园即时沟通，幼儿园与政府协同合作；（3）社会方面：组织开展有关“互联网+幼儿家庭教育”专业知识教育，搭建互联网平台幼儿家长学校，推进线上线下家庭教育开展，搭建幼儿家庭教育虚拟社区、服务社区，供幼儿家长在线学习。

目录

1 绪论

1.1研究缘起

1.2核心概念的界定

1.3研究综述

2 研究设计

2.1研究目的

2.2研究意义

2.3研究思路

2.4研究对象

2.5研究内容

2.6研究方法

3 “互联网+幼儿家庭教育”现状的调查结果与分析

3.1幼儿家庭的基本情况

3.2家庭利用“互联网+”情况

3.3“互联网+幼儿家庭教育”观念

3.4“互联网+幼儿家庭教育”投入

3.5“互联网+幼儿家庭教育”内容

3.6 “互联网+幼儿家庭教育”方式方法

4 “互联网+幼儿家庭教育”的结论与建议

4.1“互联网+幼儿家庭教育”的优势

4.2“互联网+幼儿家庭教育”的不足及原因

4.3 提高“互联网+幼儿家庭教育”质量的建议

5 研究不足与反思

参考文献

附录A：“互联网+幼儿家庭教育”现状调查问卷

附录B：“互联网+幼儿家庭教育”现状访谈提纲

致谢

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