初中英语课堂生活化情景教学研究

摘要

在新课程改革不断发展与深化实践中,针对初中英语教学传统的、刻板的、与生活实践相脱离的教学模式,新课程改革及新颁布的《英语课程标准》中明确提出了“生活化教学”理念,期望通过英语生活化教学,让学生感悟英语语言的生命力,体验英语语言的活力;让学生在日常生活中灵活自如地运用英语和他人进行交流交际,从而真正实现英语学习的最终目的。因此,如何在课堂中实践“生活化教学”理念是当下英语教学的重要工作,教师应在深刻理解该教学理念的基础上进行教学实践,实现与学生的教学共生,促进学生从知识掌握转向知识、技能、情感与态度、价值观的养成与培育,从而改变传统的灌输式教学模式,形成符合现代教育理念的教学模式。
　　 在对“生活化教学”理念的理解基础上,结合研究者的教学实践经验,提出初中英语课堂生活化情景教学的理念和实践模式。首先,在前人研究的基础上,通过追溯哲学思想和生活价值理念,提出生活化情景教学的含义,以生活化情景教学的理论为基础,进而得出生活化情景教学的特点及意义,并指出其对当前初中英语课堂教学的重要价值。其次,深入分析生活化情景教学理念,结合具体的课程要求及教学实际,探寻其实践路径,即其预设与生成过程,将理念转为切实可行的模式。再次,通过具体的案例来比较分析生活化情景教学的实际运用。最后,在实践经验的基础上,提出生活化情景教学的建议,针对不同的问题从课堂参与的主体——教师与学生两个方面强化,同时根据实践该理念的要求,应从加强教师培训、转变评价体制和建立学校各个方面的保障等方面来建立生活化情景教学的实践保障机制。

目录

文摘

英文文摘

导论

(一)问题提出

(二)研究意义

(三)文献综述

(四)研究思路及方法

一、英语课堂生活化情景教学的含义及理论基础

(一)英语课堂生活化情景教学的含义

(二)英语课堂生活化情景教学的理论基础

(三)英语课堂生活化情景教学的特点

(四)英语课堂生活化情景教学的意义

二、初中英语课堂生活化情景教学的预设及生成

(一)初中英语生活化情景教学的预设

(二)初中英语课堂生活化情景教学的生成过程

三、初中英语课堂生活化情景教学的实践案例及分析

(一)初中英语课堂生活化情景教学的案例介绍

(二)初中英语课堂生活化情景教学的案例分析

四、初中英语课堂生活化情景教学的建议

(一)转变传统教学理念

(二)建立初中英语课堂生活化情景教学的保障机制

(三)教师和学生理解并参与英语生活化情景教学

结语

参考文献