声明
摘要
绪论
一、研究背景及意义
二、研究界定
三、研究前沿
四、研究方法
第一章 我国基础音乐教育及音乐课“双基”教学的历史回顾
第一节 1949年之前的基础音乐教育及音乐课“双基”教学概述
一、1949年之前的音乐教育历史回顾
二、此时的音乐基础知识和基本技能教学“双基”的正式提出
第二节 1949年以后的基础音乐教育和音乐“双基”教学概述
一、1949年以后的中国音乐教育概述
二、当代(1949年至今)音乐“双基”教学
第二章 现阶段初中音乐“双基”教学个案调查及调查结果分析
第一节 “双基”教学个案
一、北京市知春里中学
二、北京市蒲公英中学
第二节 调研结果分析
一、知春里中学
二、蒲公英中学
三、分析结论
第三章 “双基”教学的重要性以及对当前初中“双基”教学的思考
第一节 音乐“双基”教学的重要性
一、“新课标”指导要求
二、学生具备一定的“双基”素养是实践教学的要求
三、搞好“双基”教学也是实现“美育”的有效途径
第二节 初中“双基”教学中出现的问题
一、升学率与素质教育的矛盾以及社会的态度
二、以专业培养对待兴趣培养,定位过高
三、为落实“双基”而教“双基”学习过程缺乏实践性
四、教师固守传统、教学模式单一,影响学生学习效率
第三节 在当前教学基础上对如何进一步改进音乐课“双基”教学的思考
一、根据学生特点,发展学生擅长的技能
二、积极借鉴国内外优秀的音乐教学法
结语
参考文献
后记