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首都师范大学位论文原创性声明及授权使用声明
1.绪论
1.1研究的缘起
1.1.1问题的提出
1.1.2选题的意义
1.2文献综述
1.2.1国外的相关研究
1.2.2国内的相关研究
1.3研究方法
1.3.1问卷调查法
1.3.2访谈法
1.3.3课堂观察法
1.3.4统计分析法
1.3.5案例分析法
1.4本研究的局限性
2对科学观的理论研究
2.1教师科学观的含义及其对科学教育的重要意义
2.2传统的科学观
2.3建构主义的科学观
2.4建构主义科学教育观
2.4.1建构主义的科学知识观
2.4.2建构主义的科学学习观
2.4.3建构主义的科学教学观
2.4.4建构主义的学生观
2.5小结
3.北京市小学科学教师的科学观:现状分析
3.1调查问卷
3.1.1对教师个人情况的统计分析
3.1.2对问卷中30题的反馈信息的统计分析
3.2课堂观察和访谈
3.2.1对安然老师的个案研究
3.2.2对李静老师的个案研究
3.3小结
4.结论与建议
4.1结论
4.2建议
参考文献
附录
致谢