汉语思维方式对非英语专业学生英语写作影响的调查

摘要

大学英语教学的目的是培养学生的交际能力。然而，在中国有这么一个令人担忧的现象：即使经过长时间的英语学习，很多学生仍然写不出一个完整、得体且意义表达清晰的英语段落。过去，我们在教学中过多注重语言形式的传授，而忽略了语言功能的理解，注重教师的教学方法而忽略了学习者能力的培养。21世纪是高科技时代，知识的国际化，使竞争显得愈加激烈。现代企业要求大学生不仅具有阅读和翻译能力，更重要的是其会话与写作能力。而写作能力常常是师生努力而往往得到事倍功半结果的难题。究竟是什么妨碍了他们在这方面的发展？本文探讨汉英思维方式的不同及其在各自语篇中的反映，并通过实验来验证母语思维方式对英语语篇的影响，以期探索影响非英语专业学生语篇构建的因素所在。本文共分五章。第一章，简述我国英语教学的状况及在第二语言写作中学生们遇到的问题，那就是文化及至思维方式的不同使中国学生在英语写作中不能如使用母语那样运用英语。同时，介绍了Kaplan，Hoey等的观点，指出由于思维方式的不同，人们的写作方式也很不相同。

目录

内容摘要

CHAPTER 1 INTRODUCTION

CHAPTER 2 THOUGHT AND THOUGHT PATTERNS

CHAPTER 3 DIFFERENT EXPRESSIVE FORMS OF CHINESE AND ENGLISH THOUGHT PATTERNS

CHAPTER 4 A PROBE ON ENGLISH DISCOURSE PATTERNS OF CHINESE NON-ENGLISH MAJORS

CHAPTER 5 CONCLUSION

BIBLIOGRAPHY