高中生古诗鉴赏思维策略的监控训练研究

摘要

为探究结合学科进行思维策略及其监控训练的有效性,作者根据认知心理学关于认知策略和元认知理论,结合高中古诗鉴赏教学,以高一学生为被试,进行了等组实验研究.该文首先根据认知理论,阐明了古诗语言鉴赏能力是一种包含了语言感知力、再造想象力和审美判断力的认知能力,思维策略是影响该能力的最直接和最重要的因素,元认知监控对策略运用起监控和调节作用,居主导地位.在此基础上,使用自编《古诗鉴赏思维策略的监控训练教程》及

目录

一、前言

1、缘起

2、理论综述

3、研究的意义

4、研究的总体设计

5、理论假设

二、实验方法

1、被试选取和无关变量控制

2、实验材料

3、实验程序

4、结果

5、讨论

三、结论

参考文献

附录

后记