Issue Date: 6-7 March 2010rnrntOn page(s): rnt518rnttrn- 523rnrnrnLocation: Wuhan, ChinarnrnPrint ISBN: 978-1-4244-6388-6rnrnrnrnttrnDigital Object Identifier: href='http://dx.doi.org/10.1109/ETCS.2010.522' target='_blank'>10.1109/ETCS.2010.522 rnrnDate of Current Version: trnrnt2010-05-06 14:33:52.0rnrnt rntt class="body-text">rntname="Abstract">>Abstractrn>The rapid development of information technology promotes the advent of ubiquitous age, and people's focus is gradually transferred to the ubiquitous learning from the mobile learning. As the study of instructional design in ubiquitous learning in the present is few, this article first briefly describes the concept and characteristics of ubiquitous learning, and then describ;
Instructional design; Ubiquitous learning; post-modernism;
机译:教学方法对要求不同认知能力的学生学习成果的影响:情境感知的普适学习与传统教学
机译:使用强化学习和深度学习的人机界面个性化自适应指令设计(PAID):模拟数据研究
机译:通过学习和拼图教学技术课程来增加/改善学期(VII)学生在技术面料设计学习计划中的活动和学习成果
机译:泛在学习中的教学设计研究
机译:逐渐了解角度和角度测量:基于设计的研究课程研究,使用了上下文相关的无处不在的学习方法。
机译:使用教学设计分析设计开发实施和评估开发电子学习模块以推广纽约州社区行为健康治疗计划的受支持就业机会
机译:教学与学习普遍设计:对高等教育残疾学生有关的教师教学方法和态度的试验研究