Department of Computer ScienceUniversity of WaikatoHamilton, New Zealandvtwoz@waikato.ac.nz;
Department of Computer ScienceUniversity of WaikatoHamilton, New Zealandhinze@waikato.ac.nz;
Department of Computer ScienceUniversity of WaikatoHamilton, New Zealandsallyjo@waikato.ac.nz;
Children; information behaviour; searching; browsing;
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童的语言技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和反复阅读的问题和答案教学重复阅读和回答教学
机译:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和回答教学的问题和答案教学重复阅读和答案教学
机译:互联网导航和信息搜索策略:儿童如何参与他们参与的信息通信技术密集项目
机译:“有时互联网读错了”:儿童的搜索策略和困难
机译:具有特殊学习困难的有天赋学生教学的挑战:使用“询问,分析和回答问题”(AAA)的战略模型来改进学习环境
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:重复问答式嵌入式朗读和嵌入执行功能活动的重复朗读
机译:有时,互联网会错误地提出以下问题:儿童的搜索策略和困难
机译:网络威慑:错误问题的错误问题。