机译:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和回答教学的问题和答案教学重复阅读和答案教学
read-aloudquestion and answerexecutive functionoral comprehensionreceptive vocabulary;
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童的语言技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和反复阅读的问题和答案教学重复阅读和回答教学
机译:学龄前儿童通过反复的朗读活动,复述和动手科学活动来获取科学词汇
机译:一个随机对照试验,以研究两种教学方法对学龄前儿童语言和沟通,执行职能,社会情调理解和早期数学技能的影响
机译:(2375)执行职能指南对学龄前教师教学技能进行学习经验计划的影响:曼谷幼儿园的案例研究
机译:具有特殊学习困难的有天赋学生教学的挑战:使用“询问,分析和回答问题”(AAA)的战略模型来改进学习环境
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:重复问答式嵌入式朗读和嵌入执行功能活动的重复朗读
机译:嵌入式提示可能会起到嵌入式惩罚的作用:在典型的学前教育策略中检测出意外的行为过程