Department of Engineering Science, National Cheng Kung University, Tainan, Taiwan;
Department of Engineering Science, National Cheng Kung University, Tainan, Taiwan;
Department of Engineering Science, National Cheng Kung University, Tainan, Taiwan;
Graduate School of Digital Living Technology, Ksu Shan University, Tainan, Taiwan;
Department of Information and Communication, Ksu Shan University, Tainan, Taiwan;
Video; Segmentation; Cognitive load; Learning performance;
机译:适应学习者认知能力的复杂移动学习
机译:从认知负荷理论视角调查非原生学习者非生物学习过程
机译:研究语音到文本识别应用程序对学习成绩和认知负荷的有效性
机译:基于视频的学习嵌入着认知负载理论:视觉,听觉和Kinaesthetic学习者的观点
机译:使用教学设计和认知负荷管理理论,通过记笔记和学习者控制来提高基于视频的大学代数学习环境的效率
机译:从教学视频学习:学习者性别确实很重要;扬声器性别没有
机译:降低学习者的认知负荷:基于网络的外语学习策略