正課外プロジェクト活動の実践による理工系学部生のSTEM 学習行動と学生の動機付け

摘要

地域社会で年間 100 件ほどの科学技術コミュニケーション活動を展開している正課外の学生プロジェクトチーム「理科工房」の活動では、科学教室などの実施を通して様々な年齢層にSTEM 分野の説明をすることが求められる。活動経験が浅いと自分の準備したシナリオに従うことに手一杯で臨機応変の対応が難しいが、経験を積むにつれて様々な状況に的確に対応できるようになる。その背景には、参加者とのコミュニケーションを通して関連知識体系を習得・構築する必要性に気付き、自発的に学習しようとする意識が作用していると考えられる。今回は、こうした点に着目して活動の状況を報告するとともに、参加学生に対するヒアリングを通して学生の動機付け意識を探る。