大学（学部）における日本語教育実習「模擬授業」の試み——多様な背景をもつ学生グループによる授業観察·評価活動

摘要

＜正＞1.はじめに日本語教師養成においては、近年、従来の技術伝達モデルから内省モデルへとパラダイム転換が図られてきた。内省モデルでは「自己研修型教師」（岡崎.岡崎1997）、「成長する教師」（春原.横溝2006）と