学習者の評価·認識に基づく討論活動のマクロレベル分析——より■滑な實際使用アクティビティに向けて

摘要

1.はじめに 日本语教育におぃてディベ 一ト、讨论を对象とした研究には枚举に暇かなぃ（小宫1990、1991、西條1995、玉村1995、水谷1995、樋口1997、西谷2001）。