Argument mining; Learnersourcing; Peer instruction;
机译:同伴教学改善了生理概念的理解和转移:与自我解释的随机比较
机译:通过教学质量评估从数学教师教学实践的观察中概括
机译:沟通技巧指导:对自我,同伴,学生指导和教师评估的分析。
机译:同行评论质量改进效果的解释模型
机译:在线环境中同伴评估培训对大学生写作表现和同伴评估质量的影响。
机译:同伴指导可提高对生理概念的理解和传递:与自我解释的随机比较
机译:同行评估中作为教学脚手架的匿名性:其对对同伴评估技能的学生看法的对等反馈质量和演变的影响