建构主义视野下的口语交际教学的发展方向

摘要

建构主义学习理论提倡教师指导下的、以学生为中心的学习;建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素.本文首先介绍了创设贴近学生生活实际的、形式多样的情境来激发兴趣，在教学中要努力把口语交际的训练置于真实的情境中，让每个孩子都有话可说，让学生确定交际任务，用任务带动学生的口语交际活动，从而激发学生的表达欲望，其次介绍了改革教学方法，改变教学形式，实现双向或多向互动中的对话与合作，然后介绍了 三、引导、帮助学生进行意义的建构，以形成个性化的口语交际能力和口语交际风格，口语交际教学要渗透多元评价。