学生学业发展方向规划方法、装置、设备及可读存储介质

摘要

本发明涉及学生职业规划技术领域，具体而言，涉及一种学生学业发展方向规划方法、装置、设备及可读存储介质。本发明通过让学生回答封闭式问题，得到第一关键词和第二关键词，再通过第一关键词得到第一推荐职业，通过第二关键词得到第二推荐职业，将第一推荐职业和第二推荐职业进行融合，能够更加精确的对学生学业发展方向进行推荐。第一关键词为兴趣关键词，第二关键词为性格关键词，本发明可以综合考虑学生的兴趣因素和性格因素，对学生学业发展方向进行综合规划。

说明书

技术领域

本发明涉及学生职业规划技术领域，具体而言，涉及一种学生学业发展方向规划方法、装置、设备及可读存储介质。

背景技术

现在的教育中，根据学生的不同情况制定不同的学业发展方向，从而便于因材施教，更能提高学生学习的积极性，也能够提高学生的学习效果。但是，如何对学生的学业发展方向进行准确的规划，是一大难题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种学生学业发展方向规划方法、装置、设备及可读存储介质，以改善上述问题。

一方面，本申请实施例提供了一种学生学业发展方向规划方法，所述方法包括：

将第一问卷发送至用户交互界面；

获取学生对所述第一问卷中每个第一问题的第一答案，获取每个所述第一答案对应的第一关键词；

找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业；

将第二问卷发送至用户交互界面；

获取学生对所述第二问卷中每个第二问题的第二答案，获取每个所述第二答案对应的第二关键词；

找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业；

根据所述第一推荐职业和所述第二推荐职业，得到推荐的学生学业发展方向。

可选地，所述将第一调查问卷中的问题发送至用户交互界面之前，包括：

获取第一数据，所述第一数据包括第一词库、第二词库和职业库，所述第一词库包括多个第一关键词，所述第二词库包括多个第二关键词，所述职业库中包括多个职业；

根据大数据统计，将每个所述第一关键词与一个或多个职业建立第一对应关系，所述第一对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第一关键词的职业；

根据大数据统计，将每个所述第二关键词与一个或多个职业建立第二对应关系，所述第二对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第二关键词的职业；

获取第二数据，所述第二数据包括用于给学生回答的问题，所述问题为封闭式问题，所述问题包括第一问题和第二问题；

将所述第一问题的每个答案均与一个所述第一关键词建立第三对应关系；将所述第二问题的每个答案均与一个所述第二关键词建立第四对应关系；

将所述第一对应关系、第二对应关系、第三对应关系和第四对应关系传输至数据库中进行存储。

可选地，所述将所述第一对应关系、第二对应关系、第三对应关系和第四对应关系传输至数据库中进行存储后，还包括：

根据大数据统计，将每个所述第一关键词与一个或多个职业建立第五对应关系，所述第五对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为不适合所述第一关键词的职业；

根据大数据统计，将每个所述第二关键词与一个或多个职业建立第六对应关系，所述第六对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为不适合所述第二关键词的职业；

将所述第五对应关系和第六对应关系传输至数据库中进行存储。

可选地，所述获取学生对所述第一问卷中每个第一问题的第一答案，获取每个所述第一答案对应的第一关键词，包括：

获取学生对所述第一问卷中第一个第一问题的答案，记为第三答案；

获取第三对应关系，所述第三对应关系包括所述第三答案与第一关键词的对应关系；

根据所述第三对应关系，找出所述第三答案对应的第一个第一关键词；

根据所述第一个第一关键词，找出第二个所述第一问题，所述第二个所述第一问题为，答案中包括所述第三答案的第一问题；

将所述第二个所述第一问题发送至用户交互界面；

重复上述方法，找出奇数个第一问题，所述奇数个第一问题为第一问题组，所述第一问题组中可获得奇数个第一关键词，将第一问题组中的所获得的所有第一关键词进行统计，选取出现频次最多的第一关键词，作为所述第一问题组最终选定的第一关键词。

可选地，所述找出奇数个第一问题，所述奇数个第一问题为第一问题组，所述第一问题组中可获得奇数个第一关键词，将第一问题组中的所获得的所有第一关键词进行统计，选取出现频次最多的第一关键词，作为所述第一问题组最终选定的第一关键词后，还包括：

重复上述方法，选取出多个第一问题组的最终选定的第一关键词。

可选地，所述获取学生对所述第二问卷中每个第二问题的第二答案，获取每个所述第二答案对应的第二关键词，包括：

获取学生对所述第二问卷中第一个第二问题的答案，记为第四答案；

获取第四对应关系，所述第四对应关系包括所述第四答案与第二关键词的对应关系；

根据所述第四对应关系，找出所述第四答案对应的第一个第二关键词；

根据所述第一个第二关键词，找出第二个所述第二问题，所述第二个所述第二问题为，答案中包括所述第四答案的第二问题；

将所述第二个所述第二问题发送至用户交互界面；

重复上述方法，找出奇数个第二问题，所述奇数个第二问题为第二问题组，所述第二问题组中可获得奇数个第二关键词，将第二问题组中的所获得的所有第二关键词进行统计，选取出现频次最多的第二关键词，作为所述第二问题组最终选定的第二关键词。

可选地，所述找出奇数个第二问题，所述奇数个第二问题为第二问题组，所述第二问题组中可获得奇数个第二关键词，将第二问题组中的所获得的所有第二关键词进行统计，选取出现频次最多的第二关键词，作为所述第二问题组最终选定的第二关键词后，还包括：

重复上述方法，选取出多个第二问题组的最终选定的第二关键词。

可选地，所述找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业，包括：

获取第一对应关系，所述第一对应关系包括每个所述第一关键词与一个或多个职业的对应关系，所述第一对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第一关键词的职业；

根据所述第一对应关系，找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业。

可选地，所述找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业，包括：

获取第二对应关系，所述第二对应关系包括每个所述第二关键词与一个或多个职业的对应关系，所述第二对应关系中，与所述第二关键词对应的职业为适合所述第二关键词的职业；

根据所述第二对应关系，找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业。

可选地，所述根据所述第一推荐职业和所述第二推荐职业，得到推荐的学生学业发展方向前，包括：

获取每个所述第一关键词的所述第一推荐职业；每个所述第一推荐职业中均包括一个或多个职业；

获取每个所述第一关键词和第五对应关系，所述第五对应关系包括所述第一关键词与其不适合职业的对应关系；

将每个所述第一推荐职业中的职业取并集，得到第一职业集合；

根据所述第五对应关系，找出每个所述第一关键词的第一不推荐职业；每个所述第一不推荐职业中包括一个或多个职业；将每个所述第一不推荐职业取并集，得到第二职业集合；

将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，记为第一交集，判断所述第一交集是否为空，若所述第一交集非空，则将所述第一交集中的职业从所述第一推荐职业中删除；

获取每个所述第二关键词的所述第二推荐职业；每个所述第二推荐职业中均包括一个或多个职业；

获取每个所述第二关键词和第六对应关系，所述第六对应关系包括所述第二关键词与其不适合职业的对应关系；

将每个所述第二推荐职业中的职业取并集，得到第三职业集合；

根据所述第六对应关系，找出每个所述第二关键词的第二不推荐职业；每个所述第二不推荐职业中包括一个或多个职业；将每个所述第二不推荐职业取并集，得到第四职业集合；

将所述第三职业集合与所述第四职业集合取交集，记为第二交集，判断所述第二交集是否为空，若所述第二交集非空，则将所述第二交集中的职业从所述第二推荐职业中删除。

可选地，所述根据所述第一推荐职业和所述第二推荐职业，得到推荐的学生学业发展方向，包括：

将每个所述第一推荐职业中的所有第一职业进行统计，将每个所述第一职业的数量进行标记，记为第一标记；将每个所述第二推荐职业中的所有第二职业进行统计，将每个所述第二职业的数量进行标记，记为第二标记；

将每个所述第一职业取并集，得到第一职业集合；将每个所述第二职业取并集，得到第二职业集合；

将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，判断所述第一职业集合与所述第二职业集合是否有交集；

若所述第一职业集合与所述第二职业集合有交集，则将所述交集中的职业的第一标记和第二标记分别相加，将相加后标记数值最大的职业作为推荐的学生学业发展方向。

可选地，所述将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，判断所述第一职业集合与所述第二职业集合是否有交集后，还包括：

若所述第一职业集合与所述第二职业集合无交集，则将每个所述第一标记的数值和每个所述第二标记的数值进行排序，选取标记数值最大的职业作为推荐的学生学业发展方向。

第二方面，本申请实施例提供了一种学生学业发展方向规划装置，所述装置包括：

第一发送模块，用于将第一问卷发送至用户交互界面；

第一获取模块，用于获取学生对所述第一问卷中每个第一问题的第一答案，获取每个所述第一答案对应的第一关键词；

第一计算模块，用于找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业；

第二发送模块，用于将第二问卷发送至用户交互界面；

第二获取模块，用于获取学生对所述第二问卷中每个第二问题的第二答案，获取每个所述第二答案对应的第二关键词；

第二计算模块，用于找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业；

第三计算模块，用于根据所述第一推荐职业和所述第二推荐职业，得到推荐的学生学业发展方向。

可选地，所述学生学业发展方向规划装置，还包括：

第三获取模块，用于获取第一数据，所述第一数据包括第一词库、第二词库和职业库，所述第一词库包括多个第一关键词，所述第二词库包括多个第二关键词，所述职业库中包括多个职业；

第四计算模块，用于根据大数据统计，将每个所述第一关键词与一个或多个职业建立第一对应关系，所述第一对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第一关键词的职业；

第五计算模块，用于根据大数据统计，将每个所述第二关键词与一个或多个职业建立第二对应关系，所述第二对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第二关键词的职业；

第四获取模块，用于获取第二数据，所述第二数据包括用于给学生回答的问题，所述问题为封闭式问题，所述问题包括第一问题和第二问题；

第六计算模块，用于将所述第一问题的每个答案均与一个所述第一关键词建立第三对应关系；将所述第二问题的每个答案均与一个所述第二关键词建立第四对应关系；

第三发送模块，用于将所述第一对应关系、第二对应关系、第三对应关系和第四对应关系传输至数据库中进行存储。

可选地，所述学生学业发展方向规划装置，还包括：

第七计算模块，用于根据大数据统计，将每个所述第一关键词与一个或多个职业建立第五对应关系，所述第五对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为不适合所述第一关键词的职业；

第八计算模块，用于根据大数据统计，将每个所述第二关键词与一个或多个职业建立第六对应关系，所述第六对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为不适合所述第二关键词的职业；

第四发送模块，用于将所述第五对应关系和第六对应关系传输至数据库中进行存储。

可选地，所述第一获取模块，包括：

第一获取单元，用于获取学生对所述第一问卷中第一个第一问题的答案，记为第三答案；

第二获取单元，用于获取第三对应关系，所述第三对应关系包括所述第三答案与第一关键词的对应关系；

第一计算单元，用于根据所述第三对应关系，找出所述第三答案对应的第一个第一关键词；

第二计算单元，用于根据所述第一个第一关键词，找出第二个所述第一问题，所述第二个所述第一问题为，答案中包括所述第三答案的第一问题；

第一发送单元，将所述第二个所述第一问题发送至用户交互界面；

第三计算单元，用于重复使用上述单元，找出奇数个第一问题，所述奇数个第一问题为第一问题组，所述第一问题组中可获得奇数个第一关键词，将第一问题组中的所获得的所有第一关键词进行统计，选取出现频次最多的第一关键词，作为所述第一问题组最终选定的第一关键词。

可选地，所述第一获取模块，还包括：

第四计算单元，用于重复使用上述单元，选取出多个第一问题组的最终选定的第一关键词。

可选地，所述第二获取模块，包括：

第三获取单元，用于获取学生对所述第二问卷中第一个第二问题的答案，记为第四答案；

第四获取单元，用于获取第四对应关系，所述第四对应关系包括所述第四答案与第二关键词的对应关系；

第五计算单元，用于根据所述第四对应关系，找出所述第四答案对应的第一个第二关键词；

第六计算单元，用于根据所述第一个第二关键词，找出第二个所述第二问题，所述第二个所述第二问题为，答案中包括所述第四答案的第二问题；

第二发送单元，用于将所述第二个所述第二问题发送至用户交互界面；

第七计算单元，用于重复使用上述单元，找出奇数个第二问题，所述奇数个第二问题为第二问题组，所述第二问题组中可获得奇数个第二关键词，将第二问题组中的所获得的所有第二关键词进行统计，选取出现频次最多的第二关键词，作为所述第二问题组最终选定的第二关键词。

可选地，所述第二获取模块，还包括：

第八计算单元，用于重复使用上述单元，选取出多个第二问题组的最终选定的第二关键词。

可选地，所述第一计算模块，包括：

第五获取单元，用于获取第一对应关系，所述第一对应关系包括每个所述第一关键词与一个或多个职业的对应关系，所述第一对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第一关键词的职业；

第九计算单元，用于根据所述第一对应关系，找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业。

可选地，所述第二计算模块，包括：

第六获取单元，用于获取第二对应关系，所述第二对应关系包括每个所述第二关键词与一个或多个职业的对应关系，所述第二对应关系中，与所述第二关键词对应的职业为适合所述第二关键词的职业；

第十计算单元，用于根据所述第二对应关系，找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业。

可选地，所述学生学业发展方向规划装置，还包括：

第五获取模块，用于获取每个所述第一关键词的所述第一推荐职业；每个所述第一推荐职业中均包括一个或多个职业；

第六获取模块，用于获取每个所述第一关键词和第五对应关系，所述第五对应关系包括所述第一关键词与其不适合职业的对应关系；

第九计算模块，用于将每个所述第一推荐职业中的职业取并集，得到第一职业集合；

第十计算模块，用于根据所述第五对应关系，找出每个所述第一关键词的第一不推荐职业；每个所述第一不推荐职业中包括一个或多个职业；将每个所述第一不推荐职业取并集，得到第二职业集合；

第十一计算模块，用于将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，记为第一交集，判断所述第一交集是否为空，若所述第一交集非空，则将所述第一交集中的职业从所述第一推荐职业中删除；

第七获取模块，用于获取每个所述第二关键词的所述第二推荐职业；每个所述第二推荐职业中均包括一个或多个职业；

第八获取模块，用于获取每个所述第二关键词和第六对应关系，所述第六对应关系包括所述第二关键词与其不适合职业的对应关系；

第十二计算模块，用于将每个所述第二推荐职业中的职业取并集，得到第三职业集合；

第十三计算模块，用于根据所述第六对应关系，找出每个所述第二关键词的第二不推荐职业；每个所述第二不推荐职业中包括一个或多个职业；将每个所述第二不推荐职业取并集，得到第四职业集合；

第十四计算模块，用于将所述第三职业集合与所述第四职业集合取交集，记为第二交集，判断所述第二交集是否为空，若所述第二交集非空，则将所述第二交集中的职业从所述第二推荐职业中删除。

可选地，所述第三计算模块，包括：

第十一计算单元，用于将每个所述第一推荐职业中的所有第一职业进行统计，将每个所述第一职业的数量进行标记，记为第一标记；将每个所述第二推荐职业中的所有第二职业进行统计，将每个所述第二职业的数量进行标记，记为第二标记；

第十二计算单元，用于将每个所述第一职业取并集，得到第一职业集合；将每个所述第二职业取并集，得到第二职业集合；

第十三计算单元，用于将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，判断所述第一职业集合与所述第二职业集合是否有交集；

第十四计算单元，用于若所述第一职业集合与所述第二职业集合有交集，则将所述交集中的职业的第一标记和第二标记分别相加，将相加后标记数值最大的职业作为推荐的学生学业发展方向。

可选地，所述第三计算模块，还包括：

第十五计算单元，用于若所述第一职业集合与所述第二职业集合无交集，则将每个所述第一标记的数值和每个所述第二标记的数值进行排序，选取标记数值最大的职业作为推荐的学生学业发展方向。

第三方面，本申请实施例提供了一种学生学业发展方向规划设备，所述设备包括存储器和处理器，存储器用于存储计算机程序；处理器用于执行所述计算机程序时实现上述学生学业发展方向规划方法的步骤。

第四方面，本申请实施例提供了一种可读存储介质，所述可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述学生学业发展方向规划方法的步骤。

本发明的有益效果为：

本发明通过让学生回答封闭式问题，得到第一关键词和第二关键词，再通过第一关键词得到第一推荐职业，通过第二关键词得到第二推荐职业，将第一推荐职业和第二推荐职业进行融合，能够更加精确的对学生学业发展方向进行推荐。第一关键词为兴趣关键词，第二关键词为性格关键词，本发明可以综合考虑学生的兴趣因素和性格因素，对学生学业发展方向进行综合规划。

本发明的其他特征和优点将在随后的说明书阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明实施例了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本发明实施例中所述的一种学生学业发展方向规划方法流程示意图；

图2是本发明实施例中所述的一种学生学业发展方向规划装置结构示意图；

图3是本发明实施例中所述的一种学生学业发展方向规划设备结构示意图；

图4是本发明实施例中所述的第一获取模块结构示意图；

图5是本发明实施例中所述的第二获取模块结构示意图；

图6是本发明实施例中所述的第一计算模块结构示意图；

图7是本发明实施例中所述的第二计算模块结构示意图；

图8是本发明实施例中所述的第三计算模块结构示意图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

应注意到：相似的标号或字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

实施例1

如图1所示，本实施例提供了一种学生学业发展方向规划方法，该方法包括步骤S100、步骤S200、步骤S300、步骤S400、步骤S500、步骤S600和步骤S700。

步骤S100.将第一问卷发送至用户交互界面；

步骤S200.获取学生对所述第一问卷中每个第一问题的第一答案，获取每个所述第一答案对应的第一关键词；

步骤S300.找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业；

步骤S400.将第二问卷发送至用户交互界面；

步骤S500.获取学生对所述第二问卷中每个第二问题的第二答案，获取每个所述第二答案对应的第二关键词；

步骤S600.找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业；

步骤S700.根据所述第一推荐职业和所述第二推荐职业，得到推荐的学生学业发展方向。

所述第一关键词可以是代表兴趣的关键词，第二关键词可以是代表性格的关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，所述方法还可以包括步骤S10、步骤S20、步骤S30、步骤S40、步骤S50和步骤S60。

步骤S10.获取第一数据，所述第一数据包括第一词库、第二词库和职业库，所述第一词库包括多个第一关键词，所述第二词库包括多个第二关键词，所述职业库中包括多个职业；

步骤S20.根据大数据统计，将每个所述第一关键词与一个或多个职业建立第一对应关系，所述第一对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第一关键词的职业；

步骤S30.根据大数据统计，将每个所述第二关键词与一个或多个职业建立第二对应关系，所述第二对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第二关键词的职业；

步骤S40.获取第二数据，所述第二数据包括用于给学生回答的问题，所述问题为封闭式问题，所述问题包括第一问题和第二问题；

步骤S50.将所述第一问题的每个答案均与一个所述第一关键词建立第三对应关系；将所述第二问题的每个答案均与一个所述第二关键词建立第四对应关系；

步骤S60.将所述第一对应关系、第二对应关系、第三对应关系和第四对应关系传输至数据库中进行存储。

可选地，所述方法还可以包括步骤S70、步骤S80和步骤S90。

步骤S70.根据大数据统计，将每个所述第一关键词与一个或多个职业建立第五对应关系，所述第五对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为不适合所述第一关键词的职业；

步骤S80.根据大数据统计，将每个所述第二关键词与一个或多个职业建立第六对应关系，所述第六对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为不适合所述第二关键词的职业；

步骤S90.将所述第五对应关系和第六对应关系传输至数据库中进行存储。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S200中，可以包括步骤S201、步骤S202、步骤S203、步骤S204、步骤S205和步骤S206。

步骤S201.获取学生对所述第一问卷中第一个第一问题的答案，记为第三答案；

步骤S202.获取第三对应关系，所述第三对应关系包括所述第三答案与第一关键词的对应关系；

步骤S203.根据所述第三对应关系，找出所述第三答案对应的第一个第一关键词；

步骤S204.根据所述第一个第一关键词，找出第二个所述第一问题，所述第二个所述第一问题为，答案中包括所述第三答案的第一问题；

步骤S205.将所述第二个所述第一问题发送至用户交互界面；

步骤S206.重复步骤S201-步骤S205，找出奇数个第一问题，所述奇数个第一问题为第一问题组，所述第一问题组中可获得奇数个第一关键词，将第一问题组中的所获得的所有第一关键词进行统计，选取出现频次最多的第一关键词，作为所述第一问题组最终选定的第一关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S200中，还可以包括步骤S207。

步骤S207，重复步骤S201-步骤S206，选取出多个第一问题组的最终选定的第一关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S500中，可以包括步骤S501、步骤S502、步骤S503、步骤S504、步骤S505和步骤S506。

步骤S501.获取学生对所述第二问卷中第一个第二问题的答案，记为第四答案；

步骤S502.获取第四对应关系，所述第四对应关系包括所述第四答案与第二关键词的对应关系；

步骤S503.根据所述第四对应关系，找出所述第四答案对应的第一个第二关键词；

步骤S504.根据所述第一个第二关键词，找出第二个所述第二问题，所述第二个所述第二问题为，答案中包括所述第四答案的第二问题；

步骤S505.将所述第二个所述第二问题发送至用户交互界面；

步骤S506.重复步骤S501-步骤S505，找出奇数个第二问题，所述奇数个第二问题为第二问题组，所述第二问题组中可获得奇数个第二关键词，将第二问题组中的所获得的所有第二关键词进行统计，选取出现频次最多的第二关键词，作为所述第二问题组最终选定的第二关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S500中，还可以包括步骤S507。

步骤S207，重复步骤S501-步骤S506，选取出多个第二问题组的最终选定的第二关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S300中，可以包括步骤S301和步骤S302。

步骤S301.获取第一对应关系，所述第一对应关系包括每个所述第一关键词与一个或多个职业的对应关系，所述第一对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第一关键词的职业；

步骤S302.根据所述第一对应关系，找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S600中，可以包括步骤S601和步骤S602。

步骤S601.获取第二对应关系，所述第二对应关系包括每个所述第二关键词与一个或多个职业的对应关系，所述第二对应关系中，与所述第二关键词对应的职业为适合所述第二关键词的职业；

步骤S602.根据所述第二对应关系，找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S700之前，还可以包括步骤S610、步骤S611、步骤S612、步骤S613、步骤S614、步骤S615、步骤S616、步骤S617、步骤S618和步骤S619。

步骤S610.获取每个所述第一关键词的所述第一推荐职业；每个所述第一推荐职业中均包括一个或多个职业；

步骤S611.获取每个所述第一关键词和第五对应关系，所述第五对应关系包括所述第一关键词与其不适合职业的对应关系；

步骤S612.将每个所述第一推荐职业中的职业取并集，得到第一职业集合；

步骤S613.根据所述第五对应关系，找出每个所述第一关键词的第一不推荐职业；每个所述第一不推荐职业中包括一个或多个职业；将每个所述第一不推荐职业取并集，得到第二职业集合；

步骤S614.将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，记为第一交集，判断所述第一交集是否为空，若所述第一交集非空，则将所述第一交集中的职业从所述第一推荐职业中删除；

步骤S615.获取每个所述第二关键词的所述第二推荐职业；每个所述第二推荐职业中均包括一个或多个职业；

步骤S616.获取每个所述第二关键词和第六对应关系，所述第六对应关系包括所述第二关键词与其不适合职业的对应关系；

步骤S617.将每个所述第二推荐职业中的职业取并集，得到第三职业集合；

步骤S618.根据所述第六对应关系，找出每个所述第二关键词的第二不推荐职业；每个所述第二不推荐职业中包括一个或多个职业；将每个所述第二不推荐职业取并集，得到第四职业集合；

步骤S619.将所述第三职业集合与所述第四职业集合取交集，记为第二交集，判断所述第二交集是否为空，若所述第二交集非空，则将所述第二交集中的职业从所述第二推荐职业中删除。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S700中，可以包括步骤S731、步骤S732、步骤S733和步骤S734：

步骤S731.将每个所述第一推荐职业中的所有第一职业进行统计，将每个所述第一职业的数量进行标记，记为第一标记；将每个所述第二推荐职业中的所有第二职业进行统计，将每个所述第二职业的数量进行标记，记为第二标记；

步骤S732.将每个所述第一职业取并集，得到第一职业集合；将每个所述第二职业取并集，得到第二职业集合；

步骤S733.将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，判断所述第一职业集合与所述第二职业集合是否有交集；

步骤S734.若所述第一职业集合与所述第二职业集合有交集，则将所述交集中的职业的第一标记和第二标记分别相加，将相加后标记数值最大的职业作为推荐的学生学业发展方向。

在本公开的一种具体实施方式中，所述步骤S700中，还可以包括步骤S735。

步骤S735.若所述第一职业集合与所述第二职业集合无交集，则将每个所述第一标记的数值和每个所述第二标记的数值进行排序，选取标记数值最大的职业作为推荐的学生学业发展方向。

实施例2

如图2所示，本实施例提供了一种学生学业发展方向规划装置，所述装置包括第一发送模块701、第一获取模块702、第一计算模块703、第二发送模块704、第二获取模块705、第二计算模块706和第三计算模块707。

第一发送模块701，用于将第一问卷发送至用户交互界面；

第一获取模块702，用于获取学生对所述第一问卷中每个第一问题的第一答案，获取每个所述第一答案对应的第一关键词；

第一计算模块703，用于找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业；

第二发送模块704，用于将第二问卷发送至用户交互界面；

第二获取模块705，用于获取学生对所述第二问卷中每个第二问题的第二答案，获取每个所述第二答案对应的第二关键词；

第二计算模块706，用于找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业；

第三计算模块707，用于根据所述第一推荐职业和所述第二推荐职业，得到推荐的学生学业发展方向。

在本公开的一种具体实施方式中，所述学生学业发展方向规划装置，还可以包括：

第三获取模块708，用于获取第一数据，所述第一数据包括第一词库、第二词库和职业库，所述第一词库包括多个第一关键词，所述第二词库包括多个第二关键词，所述职业库中包括多个职业；

第四计算模块709，用于根据大数据统计，将每个所述第一关键词与一个或多个职业建立第一对应关系，所述第一对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第一关键词的职业；

第五计算模块710，用于根据大数据统计，将每个所述第二关键词与一个或多个职业建立第二对应关系，所述第二对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第二关键词的职业；

第四获取模块711，用于获取第二数据，所述第二数据包括用于给学生回答的问题，所述问题为封闭式问题，所述问题包括第一问题和第二问题；

第六计算模块712，用于将所述第一问题的每个答案均与一个所述第一关键词建立第三对应关系；将所述第二问题的每个答案均与一个所述第二关键词建立第四对应关系；

第三发送模块713，用于将所述第一对应关系、第二对应关系、第三对应关系和第四对应关系传输至数据库中进行存储。

在本公开的一种具体实施方式中，所述学生学业发展方向规划装置，还可以包括：

第七计算模块714，用于根据大数据统计，将每个所述第一关键词与一个或多个职业建立第五对应关系，所述第五对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为不适合所述第一关键词的职业；

第八计算模块715，用于根据大数据统计，将每个所述第二关键词与一个或多个职业建立第六对应关系，所述第六对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为不适合所述第二关键词的职业；

第四发送模块716，用于将所述第五对应关系和第六对应关系传输至数据库中进行存储。

在本公开的一种具体实施方式中，如图4所示，所述第一获取模块702，包括：

第一获取单元7021，用于获取学生对所述第一问卷中第一个第一问题的答案，记为第三答案；

第二获取单元7022，用于获取第三对应关系，所述第三对应关系包括所述第三答案与第一关键词的对应关系；

第一计算单元7023，用于根据所述第三对应关系，找出所述第三答案对应的第一个第一关键词；

第二计算单元7024，用于根据所述第一个第一关键词，找出第二个所述第一问题，所述第二个所述第一问题为，答案中包括所述第三答案的第一问题；

第一发送单元7025，将所述第二个所述第一问题发送至用户交互界面；

第三计算单元7026，用于重复使用上述单元，找出奇数个第一问题，所述奇数个第一问题为第一问题组，所述第一问题组中可获得奇数个第一关键词，将第一问题组中的所获得的所有第一关键词进行统计，选取出现频次最多的第一关键词，作为所述第一问题组最终选定的第一关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，所述第一获取模块，还包括：

第四计算单元7027，用于重复使用上述单元，选取出多个第一问题组的最终选定的第一关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，如图5所示，所述第二获取模块705，包括：

第三获取单元7051，用于获取学生对所述第二问卷中第一个第二问题的答案，记为第四答案；

第四获取单元7052，用于获取第四对应关系，所述第四对应关系包括所述第四答案与第二关键词的对应关系；

第五计算单元7053，用于根据所述第四对应关系，找出所述第四答案对应的第一个第二关键词；

第六计算单元7054，用于根据所述第一个第二关键词，找出第二个所述第二问题，所述第二个所述第二问题为，答案中包括所述第四答案的第二问题；

第二发送单元7055，用于将所述第二个所述第二问题发送至用户交互界面；

第七计算单元7056，用于重复使用上述单元，找出奇数个第二问题，所述奇数个第二问题为第二问题组，所述第二问题组中可获得奇数个第二关键词，将第二问题组中的所获得的所有第二关键词进行统计，选取出现频次最多的第二关键词，作为所述第二问题组最终选定的第二关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，所述第二获取模块705，还包括：

第八计算单元7057，用于重复使用上述单元，选取出多个第二问题组的最终选定的第二关键词。

在本公开的一种具体实施方式中，如图6所示，所述第一计算模块703，包括：

第五获取单元7031，用于获取第一对应关系，所述第一对应关系包括每个所述第一关键词与一个或多个职业的对应关系，所述第一对应关系中，与所述第一关键词对应的职业为适合所述第一关键词的职业；

第九计算单元7032，用于根据所述第一对应关系，找出每个所述第一关键词对应的第一推荐职业。

在本公开的一种具体实施方式中，如图7所示，所述第二计算模块706，包括：

第六获取单元7061，用于获取第二对应关系，所述第二对应关系包括每个所述第二关键词与一个或多个职业的对应关系，所述第二对应关系中，与所述第二关键词对应的职业为适合所述第二关键词的职业；

第十计算单元7062，用于根据所述第二对应关系，找出每个所述第二关键词对应的第二推荐职业。

在本公开的一种具体实施方式中，所述学生学业发展方向规划装置，还包括：

第五获取模块717，用于获取每个所述第一关键词的所述第一推荐职业；每个所述第一推荐职业中均包括一个或多个职业；

第六获取模块718，用于获取每个所述第一关键词和第五对应关系，所述第五对应关系包括所述第一关键词与其不适合职业的对应关系；

第九计算模块719，用于将每个所述第一推荐职业中的职业取并集，得到第一职业集合；

第十计算模块720，用于根据所述第五对应关系，找出每个所述第一关键词的第一不推荐职业；每个所述第一不推荐职业中包括一个或多个职业；将每个所述第一不推荐职业取并集，得到第二职业集合；

第十一计算模块721，用于将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，记为第一交集，判断所述第一交集是否为空，若所述第一交集非空，则将所述第一交集中的职业从所述第一推荐职业中删除；

第七获取模块722，用于获取每个所述第二关键词的所述第二推荐职业；每个所述第二推荐职业中均包括一个或多个职业；

第八获取模块723，用于获取每个所述第二关键词和第六对应关系，所述第六对应关系包括所述第二关键词与其不适合职业的对应关系；

第十二计算模块724，用于将每个所述第二推荐职业中的职业取并集，得到第三职业集合；

第十三计算模块725，用于根据所述第六对应关系，找出每个所述第二关键词的第二不推荐职业；每个所述第二不推荐职业中包括一个或多个职业；将每个所述第二不推荐职业取并集，得到第四职业集合；

第十四计算模块726，用于将所述第三职业集合与所述第四职业集合取交集，记为第二交集，判断所述第二交集是否为空，若所述第二交集非空，则将所述第二交集中的职业从所述第二推荐职业中删除。

在本公开的一种具体实施方式中，如图8所示所述第三计算模块707，包括：

第十一计算单元7071，用于将每个所述第一推荐职业中的所有第一职业进行统计，将每个所述第一职业的数量进行标记，记为第一标记；将每个所述第二推荐职业中的所有第二职业进行统计，将每个所述第二职业的数量进行标记，记为第二标记；

第十二计算单元7072，用于将每个所述第一职业取并集，得到第一职业集合；将每个所述第二职业取并集，得到第二职业集合；

第十三计算单元7073，用于将所述第一职业集合与所述第二职业集合取交集，判断所述第一职业集合与所述第二职业集合是否有交集；

第十四计算单元7074，用于若所述第一职业集合与所述第二职业集合有交集，则将所述交集中的职业的第一标记和第二标记分别相加，将相加后标记数值最大的职业作为推荐的学生学业发展方向。

在本公开的一种具体实施方式中，所述第三计算模块707，还包括：

第十五计算单元7075，用于若所述第一职业集合与所述第二职业集合无交集，则将每个所述第一标记的数值和每个所述第二标记的数值进行排序，选取标记数值最大的职业作为推荐的学生学业发展方向。

需要说明的是，关于上述实施例中的装置，其中各个模块执行操作的具体方式已经在有关该方法的实施例中进行了详细描述，此处将不做详细阐述说明。

实施例3

相应于上面的方法实施例，本公开实施例还提供了一种学生学业发展方向规划设备，下文描述的一种学生学业发展方向规划设备与上文描述的一种学生学业发展方向规划方法可相互对应参照。

图3是根据一示例性实施例示出的一种学生学业发展方向规划设备800的框图。如图3所示，该学生学业发展方向规划设备800可以包括：处理器801，存储器802。该学生学业发展方向规划设备800还可以包括多媒体组件803，输入/输出(I/O)接口804，以及通信组件805中的一者或多者。

其中，处理器801用于控制该学生学业发展方向规划设备800的整体操作，以完成上述的学生学业发展方向规划方法中的全部或部分步骤。存储器802用于存储各种类型的数据以支持在该学生学业发展方向规划设备800的操作，这些数据例如可以包括用于在该学生学业发展方向规划设备800上操作的任何应用程序或方法的指令，以及应用程序相关的数据，例如联系人数据、收发的消息、图片、音频、视频等等。该存储器802可以由任何类型的易失性或非易失性存储设备或者它们的组合实现，例如静态随机存取存储器(StaticRandom Access Memory，简称SRAM)，电可擦除可编程只读存储器(Electrically ErasableProgrammable Read-Only Memory，简称EEPROM)，可擦除可编程只读存储器(ErasableProgrammable Read-Only Memory，简称EPROM)，可编程只读存储器(Programmable Read-Only Memory，简称PROM)，只读存储器(Read-Only Memory，简称ROM)，磁存储器，快闪存储器，磁盘或光盘。多媒体组件803可以包括屏幕和音频组件。其中屏幕例如可以是触摸屏，音频组件用于输出和/或输入音频信号。例如，音频组件可以包括一个麦克风，麦克风用于接收外部音频信号。所接收的音频信号可以被进一步存储在存储器802或通过通信组件805发送。音频组件还包括至少一个扬声器，用于输出音频信号。I/O接口804为处理器801和其他接口模块之间提供接口，上述其他接口模块可以是键盘，鼠标，按钮等。这些按钮可以是虚拟按钮或者实体按钮。通信组件805用于该学生学业发展方向规划设备800与其他设备之间进行有线或无线通信。无线通信，例如Wi-Fi，蓝牙，近场通信(Near Field Communication，简称NFC)，2G、3G或4G，或它们中的一种或几种的组合，因此相应的该通信组件805可以包括：Wi-Fi模块，蓝牙模块，NFC模块。

在一示例性实施例中，学生学业发展方向规划设备800可以被一个或多个应用专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，简称ASIC)、数字信号处理器(Digital Signal Processor，简称DSP)、数字信号处理设备(Digital Signal ProcessingDevice，简称DSPD)、可编程逻辑器件(Programmable Logic Device，简称PLD)、现场可编程门阵列(Field Programmable Gate Array，简称FPGA)、控制器、微控制器、微处理器或其他电子元件实现，用于执行上述的学生学业发展方向规划方法。

在另一示例性实施例中，还提供了一种包括程序指令的计算机可读存储介质，该程序指令被处理器执行时实现上述的学生学业发展方向规划方法的步骤。例如，该计算机可读存储介质可以为上述包括程序指令的存储器802，上述程序指令可由学生学业发展方向规划设备800的处理器801执行以完成上述的学生学业发展方向规划方法。

实施例4

相应于上面的方法实施例，本公开实施例还提供了一种可读存储介质，下文描述的一种可读存储介质与上文描述的一种学生学业发展方向规划方法可相互对应参照。

一种可读存储介质，可读存储介质上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述方法实施例的学生学业发展方向规划方法的步骤。

该可读存储介质具体可以为U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可存储程序代码的可读存储介质。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。