学科教学知识视域中的学前教育本科课程建设——学前教育本科课程《幼儿文学》的课程体系建设探索

摘要

学科教学知识(PCK)作为教师教学的知识基础,它在教师知识中居于统领性的核心地位.为了适应当下提升幼儿教师专业化水平的要求,可以从学科教学知识的视角出发,思考学前教育本科生的课程建设,本文从三个方面入手对学前教育本科生的专业课程《幼儿文学》的课程体系进行了整体建构,包括:课程的目标设定和功能定位,课程内容体系的建构,以及课程实施和教学方法的探索。