基于生本理念的农村初中语文阅读教学探究

摘要

随着中学语文阅读教学的不断发展,阅读在现行语文教学体系中所占的比重越来越大.在具体的课堂教学之中,语文课文的教学主要是阅读教学,这也是语文教学的一个主体板块.“因此,阅读教学是否有效,直接决定了学校课堂教学的质量,而阅读课的教学设计也成为教学活动高效运行的基本保障.事实上,教学设计也是教师调整教学计划的重要依据.”教学设计作为教师组织教学的一个前期工作有着重要的意义,它是教学活动顺利进行的蓝图,通过对教学设计的规划,教师对于将要进行的教学活动就能够做到心中有数,整体把握.根据学生的实际情况和教学的基本内容制定可行的教学目标,再选取合适的教学方式,采取相应的教学策略,最后制定教学评价的基本方式,通过这些完整的教学环节来保证教学活动的顺利进行.教学设计对促进中学语文教学发展的重要性不言而喻,以怎样的理念为指导来进行设计更是解决当下阅读教学“高耗低能”局面的关键.长期以来,传统的“书本”、“师本”理念占据教学主导地位,教学的设计点和切入点往往停留在教师和书本之上,并没有将教学的着眼点放在学生这一教育主体之上.说,学生才是教学活动的主体,教育的最终目的是促进“人”(学生)的全面发展,挖掘其潜能,发挥其个性.因此,在语文阅读教学中,教学设计的制定就要打破传统的观点,要彻底改变以教师为本、以书本为本的观念,应该着眼于学生的需求,以学生的发展为教学设计的出发点.教师只有本着“生本”的教育理念,才能在教学活动中做到“心中有生,教中有生”.