积极心理学视域下的护理人文素质教育创新实践

摘要

大护理人文观在我国已达成共识,将护理人文观融入护理继续教育,并应用到临床实践成为护理继续教育的终极目标.积极心理学是一种致力于挖掘人的发展潜力、美德和创造力等积极要素,寻求人类的人文关怀和终极关怀的心理学理论,该理论对当今的护理人文教育具有积极的借鉴意义.在积极心理学理论引领下,针对全军文职护理骨干的特点,围绕"坚定专业信念、培养积极品质、提升文化修养、塑造优雅形象"四个模块,创新设计了自主学习为主、显性隐性课程融合、培养重点突出、形式多样的护理人文素质培养工程,自2009年始,在全军1100余名文职护理骨干继续教育培训过程中进行创新教育实践,取得满意效果.