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生物伯苓班开设《科研训练》课程的思考与实践

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本科生参与科研训练的意义已被教育界所普遍认同.为实施教育部"珠峰计划",构建生物专业优秀课程体系,本文对《科研训练》共性问题进行了认真思考,在此基础上制定了生物伯苓班《科研训练》课程的基本要求及实施措施.实践证明,全程化与多元化的监管与指导是提高本科生科研兴趣与科研能力的关键,客观、公开、公正、公平的考评评价体系是课程成功的基础.

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来源
《第十二届高校生命科学课程报告论坛（高校生命科学课程教学系列报告会）》|2017年|1-5|共5页
会议地点上海
作者
CHEN De-fu; 陈德富; CHEN Ling-yi; 陈凌懿; CHEN Xi-wen; 陈喜文; CHENG Zhi-hui; 程志晖; ZHU Zheng-mao; 朱正茂; WANG Jian; 王坚;
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作者单位

中国高等教育学会高等教育出版社全国高等学校教学研究中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;生物科学教育与普及;
关键词
高等教育; 生物专业; 课程体系;

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