高校公共体育健康课程开设拓展训练的理论与实践分析

摘要

改革开放30年以来,我国的综合国力得到巨大的提高,人民的物质和精神生活水平也逐步提高,教育改革与发展的步伐加快。拓展训练以全新的姿态出现在人们的视野之中,以其独有的不受场地、器材、师资条件限制的特点,灵活多样的学习方式,丰富的学习内容并且溶知识性与趣味性一体,逐步进入了高校公共体育健康课程教学,推动了常规体育教学模式的改变。
　　 在全面贯彻“健康第一

目录

文摘

英文文摘

1．引言

1．1问题的提出

1．2拓展训练在国内外的发展及研究现状

1．2．1国外拓展训练研究现状

1．2．2国内拓展训练研究现状

1．3研究意义

1．3．1理论意义

1．3．2实践价值

2研究对象与方法

2．1研究对象

2．2研究方法

2．2．1文献资料法

2．2．2问卷调查法

2．2．3专家访谈法

2．2．4逻辑分析法

2.2.5整理统计法

3研究结果与分析

3．1高校公共体育健康课程开设拓展训练的理论分析

3．1．1拓展训练的理论基础

3．1．2拓展训练的价值选择

3．1．3拓展训练的结构要素

3．1．4拓展训练在高校公共体育健康课程发展的未来预测

3．1．5拓展训练的特点

3．1．6拓展训练采用全新的教学理念

3．1．7拓展训练的教育功能更加全面

3．2高校公共体育健康课程开设拓展训练的实践分析

3．2．1高校体育教师对推展训练的态度与理解

3．2．2高校体育教师对拓展训练价值的认识

3．2．3教师对拓展训练的认识

3．2．4高校拓展训练的实施条件

3．2．5高校学生关于拓展训练的调查

3．2．6拓展训练的层次划分

3．2．7拓展训练的三种组织形式

4．结论与建议

4．1结论

4．2建议

5参考文献

附录

《高校公共体育健康课程开设拓展训练的理论与实践分析》调查问卷

《高校公共体育健康课程开设拓展训练的理论与实践分析》调查问卷

后记