从关注学科知识转向关注学科素养的教科书的习题设计——基于对我国九个版本的初中数学教科书的调查

摘要

为应对经济全球化、信息时代发展等挑战，世界各国都在根据各自的国情和发展目标，从不同角度提出了面向21世纪的核心素养的内涵。我国已经提出了学生发展核心素养是全而发展，并从文化基础、自主发展和社会参与三个方面进行了解释。怎样将这些核心素养落实在数学学科教学中，怎样基于真实生活情景，选取并建构指向核心素养的内容主题，将是未来数学教学研究的方向。对比PISA考试中对数学索养的测试试题，我国当今初中数学教科书中体现应用意识和创新能力的习题还不多，还需要更多地关注学生学习的自主性、学习内容的现实性和学习方式的多样性。总体来说，还处于向注重数学素养的过渡阶段，还需要更艰苦的付出。