让教师学会“提问”

摘要

小学数学课,在一种宽松、和谐的教学氛围中,教师要根据学生原有认知结构,提出一些有创造性的问题,来激发他们主动将新旧知识联系,相互比较,让他们轻松、愉快地参与课堂,这样有利于激发他们的思维,有利于让他们进行思考和讨论,并解决出问题.同时,在解决问题的过程中,他们的思维也得到了全面发展.