中小学语文课堂教师负面评价语的改善策略

摘要

通过观察各个语文老师在课堂上的表现发现,大多数老师在开展教学活动的过程中,没有考虑到学生自身的发展需要,针对学生提出的问题不予理会或不知道该如何回应.语文作为一门基础学科,具有它所特有的学科性质,并且渗透到各大学科之中.中华文化博大精深,如果在课堂内,语文教师对于学生的评价永远只能靠蹦词的方式,以“很好”“说的不错”“你真棒”等词汇或短语呈现,而对于一些更重要的对教学和学生有意义的信息点却一语带过.结合现阶段语文教师在课堂评价过程中出现的负面评价语言进行一定的研究，找出现阶段这种课堂评价存在着的不足之处，从而使教师能够规范自身行为，对学生进行正确地负面评价。这在一定程度上希望教师能够意识到在课堂上进行不恰当的评价方式会对学生产生的影响，从而采取相应的措施对其进行解决。