一语激起千层浪——小学语文课堂教师评价语有效性初探

摘要

教师评价语不是教师的脱口秀,而是在整体深刻理解文本和学生实际情况后产生的教学语言。在课堂教学过程中,教师的评价语是不可或缺的,而且教师也不能漫无目的、毫无针对性地评价。教师不仅需要研究如何用语言引导学生思考探究,还需要研究在评价的过程中如何对学生进行有效的激励。所谓激励,指的是激发个体心理动力,使这一心理动力水平在某一时间里始终维持在一定的兴奋状态。恰当甚至精彩的评价语正是激发学生内在学习与探究动力的催化剂。