提升学生核心素养能力——以台湾新北市插角小学课程建设为例

摘要

课程为教学之依据,教学借课程而精采.学校特色课程之发展,于台湾已有许多年的光阴,校际在内涵及理念的发想上,虽各有殊异,然期望丰富学生学习、展扬学习成效的心意则是趋于一致,故在课程发展的初衷,便期许规画属于所有孩子共同的课程、推展全部学生都能参与的学习,亦即一切努力虽求创新特色,不过所有特色皆能响应学习,因唯有完备学习方能为未来扎根.