在阳光评价中促进学生语文素养提升的实践研究——以低段语文学业评价改革为例

摘要

近年来,广州市第四十七中学汇景实验学校紧紧围绕"以人为本,创设适合学生发展的教育"办学理念,以广州市中小学教育质量阳光评价改革实验为指引,通过实施以尊重学生差异、让学生体悟多元成功为主体的"菜单式"特色课程和丰富多彩的特色活动,积极打造校园阳光评价"14111"工程,着力于低段语文学业评价实践研究,创建了新型的"239"语文学业评价体系,开发研制了既具有资源库性质又具有开放性的评价工具,向小学语文课程改革目标"培养学生语文素养"的实现迈出了重要一步.对此,中国教育报、广东教育、广州电台、广东电视台、南方都市报、羊城晚报等媒体先后报道过,引发了较强的社会反响.下面以低段语文学业评价改革为例,谈谈主要做法. 阳光评价是一项艰巨的工程，不仅呼唤学校通过内涵建设来提升教育质量，而且呼唤学校通过观念、行动的变化来影响家庭、社会的固有看法，形成合力，为学生营造良好的成长环境。在改革的过程中，评价框架构建的逐步成熟，评价工具的不断丰富，能有力促进学生语文素养的提升，也能使教师进一步明确促进学生语文素养提升的基本途径。