关注前概念找准生长点——以“垂直与平行”的前概念调查研究为例

摘要

"前概念"指学生对将要学习的数学概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观念.学生的数学概念学习,总是建立在"前概念"的基础之上,了解学生的"前概念",是引导学生理解数学概念的基础.笔者以"垂直与平行"的前概念调查研究为例,试图总结与提炼出"前概念"调查研究的基本流程与具体策略.即能够在对"前概念"推测的基础上设计既有层次,又有针对的调查题;能够对"前概念"调查结果进行分类与分析.并且,在真实地了解学生的思维起点,真切地把握新概念的生长支点的基础上,设计更加合理的教学流程,形成自己的教学特色.