关注前概念 找准生长点——以“垂直与平行”教学为例

摘要

“前概念”指学生对将要学习的数学概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观念。了解学生的“前概念”，是引导学生理解数学概念的基础。如何才能准确地了解学生的“前概念”？了解学生的“前概念”对教学有哪些方面的启发？下面笔者以“垂直与平行”的前概念调查研究为例，谈一些思考和看法。