融合新闻语境下新闻写作课程教学探析

摘要

本文旨在探析新闻写作课程在媒体环境变革中的内容融合与课程重构,指出在融合新闻语境中对于当代"新闻人"的重新界定,在此因素的影响下,对新闻写作课程的教学理念、教学内容、教学实践三个方面的应有之义进行分析与探究.在这种情境中，高校加强新闻写作课程教学，不仅要在内容上与新闻学科内相关专业的融合，更重要的是培养学生的融合意识，即全媒体意识。宏观上要关注媒体流程再造的融合过程。所以学生需要明确每一种媒介的特点与报道的优势，然后利用这些优势进行新闻写作编辑，从而向受众传递多样化且有特点的新闻，真正实现在“和而不同”中全方位开发新闻的价值。微观上具体到一篇新闻报道，需要文字、图片、声音、影像的“混搭”，在不同媒体中，产生出当代人所需要的眼球效应，以适应融合新闻产品制作的理念和趋势。注重思维方式的培养，将多元与创新的理念融人课程教学过程中，直接关联传播的效果和受众反馈，同时加强学生的团队合作意识，未来不是一个人的战斗而是团队整体的竞争，适应资源共享、联动传播的过程。